Als außerordentlicher Professor Mathew Muether seinen Physiktest in chatgpt eingab, beantwortete der Chatbot etwa 95 % der Fragen richtig. Bei der Qualifikation für Physik-Doktoranden wurden 100 % erreicht.

In den letzten Monaten hatten Lehrkräfte und Mitarbeiter des Bundesstaates Wichita verschiedene Bedenken und Fragen zum Einsatz von KI. Anfang April wurde die Senat der Fakultät diskutierte die Politik von Wichita State zu ChatGPT, ohne zu einer konkreten Entscheidung zu kommen.

Das Interesse an künstlicher Intelligenz (KI) hat mit der Verbreitung von ChatGPT zugenommen, einem Chatbot, der Texte basierend auf einer Eingabeaufforderung generiert. Entsprechend Digitale TrendsChatGPT basiert auf einem großen Sprachmodell, das auf großen Mengen verschiedener Internetinhalte trainiert wurde.

John Jones, Geschäftsführer des Media Resources Center, organisierte eine KI-Interessengruppe, damit Lehrkräfte über den Einsatz von KI im Unterricht und die Aufklärung der Schüler über das Tool diskutieren konnten.

„Wir wollten die Möglichkeit haben, Gespräche zu führen und unsere Erfahrungen auszutauschen …“ und sprechen Sie mit den Leuten darüber, wie sie es für persönliche Projekte nutzen, wie sie es für die Institution nutzen und wie sie mit Studenten darüber sprechen“, sagte Jones.

Bei ihrem ersten Treffen im April diskutierte die KI-Interessengruppe die Notwendigkeit, Lehrkräfte in der Funktionsweise von KI zu schulen.

Akademische Unehrlichkeit und Autorenschaft

Laut Muether haben einige Lehrkräfte Bedenken hinsichtlich der akademischen Ehrlichkeit geäußert, etwa indem Studierende KI-generierte Arbeiten als ihre eigenen ausgeben.

Muether sagte, dass GPT-4, das neueste ChatGPT-Modell, das für ein monatliches Abonnement verfügbar ist, es schwierig macht, zu erkennen, dass der Text KI-generiert ist. Microsoft 365 Suitedas die WSU Studierenden kostenlos anbietet, plant außerdem, ChatGPT in ihre Software aufzunehmen.

„(ChatGPT ist) kein Kopieren und Einfügen. Es generiert (Text) von selbst“, sagte Muether. „Diese Tools werden immer leistungsfähiger.“

Der Englischprofessor Darren DeFrain sagte, die Englischabteilung habe bereits einige Studenten gebeten, mit Chat GPT erstellte Arbeiten einzureichen.

Er sagte, er habe einen Freund an einer anderen Universität, der KI zur Erstellung von Kunstwerken verwende, und es könne schwierig sein, den Unterschied zu Studenten festzustellen, die KI für Teile ihrer Arbeit verwenden.

„Es kann schwierig sein, das wirklich auf eine Weise zu artikulieren, die dem Studenten und den anderen Studenten der Universität gegenüber fair ist“, sagte DeFrain.

Nach Angaben der Vereinigten Staaten Urheberrechtsamt Im März muss ein Werk von einem Menschen geschaffen werden, um urheberrechtlich geschützt und „urheberrechtlich“ zu sein. Das Amt erklärte, es werde keine Werke registrieren, die von einer Maschine „ohne kreativen Input oder Eingriff eines menschlichen Autors“ erstellt wurden.

Während die KI-Interessengruppe keine KI-Richtlinien für die Universität erstellt, betonten Mitglieder wie Muether und Imran Musaji, dass Lehrer ihre Richtlinien zu KI klar darlegen müssen, etwa ob Studierende KI anrechnen oder überhaupt nicht nutzen sollen.

„Wenn Ihnen eine Aufgabe gegeben wird und Sie für eine Aufgabe ein Tool verwenden, von dem Ihnen gesagt wurde, dass Sie es nicht tun sollen, ist das nicht in Ordnung“, sagte Musaji, Assistenzprofessor für Kommunikationswissenschaften und -störungen.

DeFrain sagte, KI könnte möglicherweise beim Brainstorming oder beim Schreiben von Aufsätzen mit einer bestimmten Stimme helfen, aber Studenten sollten KI anerkennen.

„Die Studierenden müssen im Hauptteil ihrer Arbeit zugeben: ‚GPT hat das gemacht‘“, sagte DeFrain.

Schüler über KI aufklären

Jones sagte, KI werde bereits in Bereichen wie Finanzen, Wirtschaft und Gesundheitswesen eingesetzt und es sei wichtig, dass die Fakultät die Studierenden über ihre Einsatzmöglichkeiten aufkläre.

„Das Aufkommen von ChatGPT ist die Spitze eines Eisbergs“, sagte Jones. „Wir müssen gut vernetzt sein … um zu wissen, welche Tools verwendet werden und wie sie (in verschiedenen Bereichen) verwendet werden, damit wir das in unseren Lehrplan integrieren können.“

Musaji sagte, als google während seines Studiums zum ersten Mal auftauchte, habe sein Biologieprofessor den Studenten beigebracht, wie man eine Google-Suche durchführt, etwas, das er mit ChatGPT nachahmen will.

„(Mein Professor) erkannte, dass es sich um eine disruptive Technologie handelte, die für unser aller Leben wichtig werden würde“, sagte Musaji. „Ich denke daran zurück und würde das gerne für die nächste Gruppe von Studenten tun (mit ChatGPT).“

DeFrain sagte, er plane im Herbst auch, seine Englisch-Lehrassistenten zum Thema KI auszubilden.

Musaji und Muether sagten beide, die Menschen sollten sich der Datenschutzbedenken im Zusammenhang mit KI bewusst sein. Musaji sagte, es gebe kein Verständnis dafür, wie Unternehmen die in ihre Modelle eingegebenen Daten speichern und speichern, was ihm als Gesundheitsdienstleister große Sorgen mache.

Musaji sagte auch, dass die Menschen erkennen sollten, dass die KI aufgrund der Inhalte, auf die sie trainiert wurde, voreingenommen ist, was sich auf ihre Reaktionen auswirken kann.

„(Wenn) ich sagte: ‚Ich möchte, dass (ChatGPT) einen Text im Stil von Teenagern generiert‘ und es eine Menge Texte für mich generiert, woher bezieht es dann diese Trainingsdaten – und sind sie korrekt?“ sagte Musaji.

KI auf dem Campus

Laut der scheidenden Senatspräsidentin der Fakultät, Susan Castro, würde der Einsatz von KI wahrscheinlich in jedem Bereich unterschiedlich sein.

Muether sagte, dass die Physik und andere Disziplinen andere Arten von KI nutzen, um Forschungsdaten auf dem Campus zu synthetisieren, zu klassifizieren und zu analysieren. Er sagte, ChatGPT könne beim Codieren oder Generieren von Übungssätzen helfen, wofür einige Physikstudenten es seiner Meinung nach genutzt hätten.

„Ich kann mir vorstellen, dass Verlage dieses Tool nutzen werden, sobald wir ihre Glaubwürdigkeit überprüft haben“, sagte Muether. „Da (ChatGPT) spontan (einen Problemsatz) generiert, könnten die Probleme speziell auf Dinge reagieren, mit denen die Schüler zu kämpfen haben.“

Jones, der über einen Master-Abschluss in Englisch und Belletristik verfügt, sagte, er erwarte nicht, dass KI im Literaturunterricht eingesetzt werde. Er sagte, der Einsatz von KI beim Schreiben könne das Erlernen wichtiger Fähigkeiten beeinträchtigen.

„Menschen, die den Fehler machen, die Werkzeuge unverantwortlich zu nutzen, entwickeln nicht die Fähigkeiten, die sie später brauchen werden, und verletzen sich dadurch selbst“, sagte Jones. „Es ist Teil unserer Aufgabe als Ausbilder, unseren Schülern zu vermitteln, wie wichtig es ist, diese Fähigkeiten selbst zu entwickeln.“

DeFrain sagte, der Einsatz von KI für Arbeiten könne problematisch sein, wenn die Schüler nicht erkennen, dass die Antworten ungenau sind. Während er mit ChatGPT experimentierte, bemerkte er einige Fälle, in denen die Algorithmen einzelne Ideen nicht verbinden konnten und sie einfach „mit allem ausfüllten, was sie erreichen konnten“.

„Es ist sozusagen eine Parallele zu einigen Plagiatsfällen, die ich im Laufe der Jahre gesehen habe, bei denen die Leute einfach etwas in großen Mengen nehmen und in ihren Aufsatz kopieren, ohne es sich wirklich anzusehen“, sagte DeFrain.

Jones sagte, da ChatGPT zum Schreiben verwendet werde, erwarte er, dass einige Klassen auf schriftliche Aufgaben im Unterricht oder mündliche Prüfungen umsteigen würden. Auf die Frage, wie sich dies auf behinderte Schüler auswirken würde, die mit diesen Aufgaben zu kämpfen haben, wies er auf Vorkehrungen und Einschränkungen für KI-Websites hin.

„Wenn wir einen Schüler haben, der an einer Lernbehinderung wie Legasthenie leidet und es für ihn unverhältnismäßig schwierig ist, eine Aufgabe handschriftlich zu schreiben … (die Verwendung eines Computers ist) eine Lösung, die (Büro für) Behindertendienste arrangieren kann“, sagte Jones.

DeFrain sagte, dass die Fakultät bei vielen Online-Englischkursen auch nach anderen Ansätzen gesucht habe, um das Schreiben zu verfolgen und gleichzeitig das Vertrauen der Studenten auszugleichen.

„Wir möchten, dass die Schüler erkennen, dass dies eindeutig ein Teil ihrer Welt sein wird, und dass sie ethische Wege finden müssen, es zu nutzen“, sagte DeFrain.

Muether sagte, die Universität müsse bei der Festlegung von Richtlinien schnell handeln.

„Zumindest müssen wir über einige Ressourcen verfügen, um Lehrkräfte und Studenten im Herbst in diesen Tools zu schulen … denn bis dahin werden diese Tools weit verbreitet sein“, sagte Muether.

KI auf dem Arbeitsmarkt

Einige Studenten haben möglicherweise Angst, aufgrund von ChatGPT einen Arbeitsplatz zu bekommen. Jones sagte, dass bestimmte Jobs möglicherweise verschwinden oder sich ändern, aber neue Technologien haben auch zu neuen Möglichkeiten geführt, wie etwa der Erstellung von Inhalten auf YouTube und TikTok.

„Eines der großartigen Dinge an Programmen wie unserem, bei denen wir uns stark auf Unternehmertum und Innovation konzentrieren, ist, dass Wichita State wirklich gut positioniert ist, um Studenten dabei zu helfen, einen Weg in einer sich verändernden Welt zu finden“, sagte Jones.

Auf die Frage, wie sich ChatGPT auf Jobs auswirken könnte, die auf dem Schreiben basieren, sagte DeFrain, dass es sich möglicherweise darauf auswirken könnte, wie Menschen mit dem Schreiben umgehen, aber das „menschliche Element“ sei immer entscheidend, insbesondere bei Memoiren oder Äußerungen über bestimmte Personen.

„Der Computer kann mir die Fakten liefern und sie sogar beschönigen und so aussehen lassen, als ob sie von einem echten Menschen geschrieben worden wären“, sagte DeFrain. „Aber wenn nicht, dann stimmt mit dem Bild im Grunde etwas nicht.“

Musaji sagte, er ermutige jeden, mit ChatGPT zu spielen.

„Sowohl die Studierenden als auch die Fakultät müssen über ein grundlegendes Verständnis verfügen“, sagte Musaji. „Die Leute erkennen nicht, wie mächtig (KI) ist.“