chatgpt kann mathematische Probleme Schritt für Schritt lösen, Code schreiben und Unterrichtspläne erstellen, E-Mails entwerfen und Geschichten, Musiktexte und Social-Media-Beiträge produzieren. Daher ist es nicht verwunderlich, dass viele in der Wissenschaft von dem möglichen positiven Einfluss von ChatGPT auf Produktivität und Effizienz begeistert sind.

Andererseits, ChatGPT hat viele Diskussionen ausgelöst um Integritätsprobleme in der Hochschulbildung, einschließlich Bedenken hinsichtlich Plagiat und Betrug innerhalb und außerhalb des Klassenzimmers. KI-Modelle zur Erkennung von Plagiaten werden entwickelt. Dieses Problem führt jedoch natürlich zu einer Erhöhung der Arbeitsbelastung der Fakultät, um die Herausforderungen bei der Erkennung der KI-Nutzung in der Arbeit ihrer Studenten zu bewältigen. Außerdem müssen die Ausbilder nicht nur ihren Lehrplan ändern, sondern auch in neuen Bewertungsverfahren geschult werden, um darauf zu reagieren, wie die Schüler mit ChatGPT in Berührung kommen und wie sie es verwenden.

Es gibt einen dritten Weg: Ideen für aussagekräftige und innovative Bewertungsmethoden für Ausbilder zu generieren und gleichzeitig die Weiterentwicklung großer Sprachmodelle voranzutreiben. Basierend auf einer Zusammenfassung kürzlich veröffentlichter Artikel und anderer Internetquellen bietet dieser Artikel praktische Vorschläge zu Bewertungsmethoden, die Dozenten in ihren Kursen verwenden können.

Bewertungspraktiken zur Verbesserung des Lernens

Angesichts der Tatsache, dass ChatGPT aufgrund seines Trainingsmechanismus dazu neigt, hochrangigen und allgemeinen Text zu generieren, müssen wir, wenn wir damit arbeiten (oder zumindest seine Anwesenheit akzeptieren) und die akademische Integrität wahren wollen, die Verwendung authentischer und personalisierter Bewertungsmethoden in Betracht ziehen in Kursen. Diese Methoden umfassen die Verwendung von Beispielen aus dem wirklichen Leben und kontextspezifischen Situationen, die für einzelne Schüler von Bedeutung sind.

Stellen Sie personalisierte, komplexe oder aktuelle Aufgaben

Die Lehrkräfte können die Schüler bitten, ihre persönlichen Erfahrungen oder Perspektiven in ihr Schreiben einfließen zu lassen. Die Schüler können auch gebeten werden, eine Analyse durchzuführen, die sich auf spezifische Unterrichtsdiskussionen stützt. Eine andere Möglichkeit, diese Art von Bewertungsmethode zu fördern, besteht darin, den Schülern komplexe Anweisungen mit langen Texten zu geben, die nicht zu einer typischen ChatGPT-Eingabeaufforderung passen, oder die Schüler zu bitten, über die neuesten Ereignisse zu schreiben, die sich nicht unbedingt in den zum Training verwendeten Daten widerspiegeln Sprachmodell.

Erwägen Sie Optionen, die nicht textbasiert sind

Alternativen zur aufsatzbasierten Bewertung müssen ebenfalls weiter untersucht werden. Diese Methoden können die Verwendung von (spontanen) Videopräsentationen für Bewertungen oder die Verwendung anderer digitaler Formen wie Animationen umfassen.

Greifen Sie auf die Gedanken, Reflexionen und Prozesse der Schüler zu

Durch Selbsteinschätzung oder reflektierendes Schreiben konnten die Schüler ihren Schreib- oder Denkprozess diskutieren. Darüber hinaus könnten Peer-Bewertungen oder interaktive Bewertungsaktivitäten in die Benotung integriert werden, indem die Schüler in Gruppendiskussionen oder andere Aktivitäten wie Recherche und Analyse einbezogen werden, bei denen von den Schülern erwartet wird, dass sie gemeinsam Wissen aufbauen und bestimmte Fähigkeiten anwenden. Die Lehrkräfte können erwägen, den Schwerpunkt auf die Bewertung des Lernprozesses und nicht auf das Ergebnis zu legen. Anstatt nur ein endgültiges Schreibprodukt zu benoten, könnten die Ausbilder mehrere Entwürfe benoten und beurteilen, wie sich das Schreiben eines Schülers verbessert hat.

Bewerten Sie kritisches Denken und vermeiden Sie Formeln

Zusätzlich zu seiner Fähigkeit, Aufsätze auf College-Niveau zu schreiben, ermöglicht ChatGPT den Studenten, ganz einfach Antworten (wenn auch nicht unbedingt genaue) zum Beispiel auf Codierungsaufgaben und Physikprobleme zu finden. Formelhafte Bewertungen sind daher zu vermeiden. Stattdessen könnten die Lehrkräfte Prüfungen mit offenem Ende verwenden oder die Schüler ermutigen, bei ihrer Leistung Originalität und Kreativität zu demonstrieren. Das Erstellen origineller Ideen oder Forschungsfragen kann ein solches Beispiel sein. In Anbetracht dieser Aspekte ist es entscheidend, Wege zu finden, um die tiefen, anspruchsvollen und kritischen Denkfähigkeiten der Schüler zu bewerten. Einige beispielhafte Bewertungsmethoden umfassen das Bitten von Schülern, Papiere (oder sogar von ChatGPT generierte Textausgaben) zu kritisieren oder logische Argumente mit geeigneten Argumentationsfähigkeiten aufzubauen und eine Konzeptkarte oder ein Diagramm zu erstellen, um ein tiefes Verständnis eines Themas und seiner Wissensstruktur zu demonstrieren.

Profitieren Sie von den Mängeln der KI

Eine der Einschränkungen der aktuellen Version von ChatGPT besteht darin, dass sie in ihrer Textausgabe keine geeigneten Quellen und Zitate bereitstellt. Die Lehrkräfte können dies als Gelegenheit nutzen, die Schüler in Schreibübungen einzubeziehen, die sich auf die Korrektur sachlicher Fehler und das Auffinden genauer Datenquellen konzentrieren. Die Schüler können auch gebeten werden, die Arbeit anderer genau und richtig zu zitieren und zu referenzieren, indem sie im Text zitieren oder am Ende ihres Schreibprodukts eine Bibliographie hinzufügen.

Über das Erlernen der Schreibmechanik hinaus könnten die Kursleiter die Schüler bitten, einen von ChatGPT erstellten Text zu kritisieren, indem sie analysieren und interpretieren, wie er eine Idee vermittelt, und seine Stärken und Schwächen in Bezug auf Lesbarkeit, Glaubwürdigkeit, Vollständigkeit, Genauigkeit usw. bewerten.

Bitten Sie ChatGPT, die Bewertung zu entwerfen

Schließlich können Ausbilder ChatGPT als zusätzliches Tool zum Entwerfen von Bewertungsaktivitäten verwenden. Kursleiter können detaillierte und spezifische Eingabeaufforderungen stellen von ChatGPT, um eine Rubrik zur Bewertung der Kenntnisse und Fähigkeiten der Schüler zu erstellen, Multiple-Choice-Quizfragen zu erstellen oder Gruppendiskussionsfragen zu Kursthemen zu erstellen. Bei der Verwendung dieser Quellen wäre es jedoch wichtig, sicherzustellen, dass sie korrekt sind, und zu prüfen, wie die präsentierten Informationen interpretiert werden können oder ob sie voreingenommene Ansichten enthalten.

Das wegnehmen? Konzentrieren Sie sich auf sinnvolle, schülerorientierte Aufgaben

Laufende Diskussionen über Bewertungsmethoden angesichts des wachsenden Einflusses generativer KI wie ChatGPT erinnern uns daran mehr schülerzentrierte Assessments einführen die sinnvolle Lernmöglichkeiten für einzelne Schüler schaffen können. Entwerfen Sie Assessments, die den Schülern ausreichend Spielraum bieten, um ihre Fähigkeiten anzuwenden, um Ideen zu analysieren und Konzepte zu integrieren, um ihr Wissen zu vertiefen.

Außerhalb Bewertung dieser kognitiven Fähigkeiten, wie die Bewertung nicht-kognitiver Fähigkeiten wie Zusammenarbeit, Kommunikation und Führung in das Lernen im Klassenzimmer integriert werden kann, bedarf weiterer Diskussion. Das heißt, anstatt Fähigkeiten hervorzuheben, die traditionell durch standardisierte oder psychometrische Tests gemessen werden, bei denen KI sehr gut abschneiden kann, sollten wir Fähigkeiten hervorheben, die für das menschliche Lernen nützlich und sinnvoll sind.

Tools wie ChatGPT generieren nicht unbedingt Sachinformationen. Vielmehr produzieren sie Stücke, die auf der Wahrscheinlichkeit möglicher Beziehungen zwischen Wörtern basieren. Abhängig von den gestellten Fragen, die von ChatGPT generierte Ausgaben können falsch, veraltet oder unlogisch sein. Es hat ein begrenztes Verständnis des Kontexts, kann möglicherweise anstößige oder schädliche Inhalte generieren, hat eine begrenzte Fähigkeit, Informationen zu überprüfen oder zu verifizieren, hat kein Einfühlungsvermögen und hat begrenztes Wissen zu bestimmten Themen (insbesondere wenn das Thema komplex ist). In einem solchen Fall müssen die Kursleiter die Schüler auf die Einschränkungen solcher Tools hinweisen und sie ermutigen, die Ergebnisse mit anderen zuverlässigen Quellen zu vergleichen, um die Verbreitung von Fehlinformationen und Missverständnissen zu verhindern.

Jonah LeeIstDirektor für Forschung im Bereich Bildungsinnovation in derZentrum für Universitäten des 21. Jahrhunderts am Georgia Institute of Technology.

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