chatgpt ist seit November 2022 für die breite Öffentlichkeit zugänglich. Sollte dieses Tool der künstlichen Intelligenz als Gefahr für das Bildungsmodell oder als revolutionäres Tool angesehen werden?
P. MJ. : „Zu sagen, dass es eine Gefahr darstellt, wäre übertrieben. Ich würde sagen, dass die Verwendung von ChatGPT für viele Studenten ein Ausgangspunkt ist. Auf Lehrerseite stellt sich vor allem die Frage, wie wir es in unsere Ausbildung integrieren können. Dies kann ein Helfer wie Deepl oder google Translate (automatische Übersetzung) sein. Da man sich einer Sache bewusst sein muss, schult es die Schüler auch in der Verifizierung. Wenn man Deepl nutzt und überhaupt kein Englisch spricht, funktioniert es nicht wirklich, weil man immer noch kontrollieren muss.“
JM. G : „Google Translate ist eine KI (Künstliche Intelligenz). Beim ersten Mal empfanden die Benutzer es als nicht schlimm. Aber eine KI lernt, korrigiert und verbessert sich durch den Einsatz von Menschen. Das sind fortschrittliche Werkzeuge. ChatGPT funktioniert genauso.“
Die zum Ausdruck gebrachte Befürchtung besteht darin, dass Schüler ihre Hausaufgaben von künstlicher Intelligenz schreiben lassen …
P. MJ. : „Eine solche Reflexion würde eher von Leuten gemacht werden, die noch nie einen Bericht über künstliche Intelligenz gesehen haben. Ein Text von ChatGPT ist durchaus erkennbar. Er spricht auf ungewöhnlich hohem Niveau Französisch. Auf dem Exemplar eines Schülers scheint es plötzlich so, als würde der Lehrer sprechen. Wir merken schnell, dass der Student es nicht mit seinen eigenen Worten gesagt hat. Es gibt auch Anti-Plagiat-Tools, die Lehrer schon lange, lange vor ChatGPT, nutzen. Auf dieser Seite ist es nicht neu.“
Warum löst die Einführung von ChatGPT insbesondere bei Eltern von Schülern Angst aus?
JM. G : „Angst ist oft mit dem Unbekannten verbunden, das ChatGPT darstellt. Es sollte nicht vergessen werden, dass viele Entwicklungen gleich zu Beginn Fragen aufgeworfen haben. Sollten wir aufhören, Englisch zu unterrichten, wenn Google Translate verfügbar ist? NEIN. Früher galt KI als Hilfsmittel für Profis. Heute ist sie mit ChatGPT in die Familie eingetreten. Man muss versuchen, es zu verstehen, um zu wissen, wie man es nutzt.“
Kann ChatGPT im pädagogischen Ansatz ein Interesse an Lernunterstützung haben?
JM. G : “ Vollständig. So wie ein Taschenrechner es mir ermöglicht, komplexe Operationen in meinem Kopf auszuführen, wenn ich eine mathematische Aufgabe habe. In der Informatik experimentierten Kollegen mit ChatGPT, um ein Problem von Studenten zu lösen. Dies ermöglicht eine feinere Suche nach Informationen als im Internet.“
Wie können Lehrer an diese Technologie herankommen?
P. MJ. : „Lehrer werden sich positionieren müssen, ich sehe keinen Weg, jungen Menschen die Nutzung eines digitalen Tools zu verbieten. Im Unterricht ist es besser, darüber zu reden. Lehrer müssen sich zum Umgang damit positionieren: Was sind die Gefahren, was ist das Interesse? Bei allen digitalen Werkzeugen stellt sich immer die Frage: Werden sie den Menschen ersetzen? Die Antwort lautet: Nein, es ersetzt lediglich sich wiederholende menschliche Aufgaben. Es muss darüber nachgedacht werden, wie KI im Dienste der Pädagogik effektiv eingesetzt werden kann.“
Komfortabel
Runder Tisch „KI und Bildung im Zeitalter von ChatGPT: Welche Probleme, welche Auswirkungen?“ “, diesen Donnerstag, 15. Juni, um 18:45 Uhr, im Bouguen Digital Center der UBO. FREIER EINTRITT. Live auf dem UBO-Youtube-Kanal zu verfolgen: UniversitätBrest.
