In nur sechs Monaten hat sich chatgpt zu einem beliebten und leistungsstarken Tool im Internet entwickelt, und die University of New Mexico entwickelt derzeit ein künstliche Intelligenz Initiative zur Aufklärung von Lehrkräften und Studierenden über die Vor- und Nachteile.

Leo Lo, Professor und Dekan des College of University Libraries and Learning Sciences an der University of New Mexico, sagte, ChatGPT sei ein generatives Tool für künstliche Intelligenz, das in der Lage sei, komplizierte Fragen zu einem breiten Themenspektrum zu beantworten, Bearbeitungen vorzuschlagen, Inhalte aus Bildern zu erstellen usw Gespräche mit Menschen führen.

Es könnte Menschen helfen, schneller zu recherchieren, andere befürchten jedoch, dass das Tool auch zum Betrügen verwendet wird. Lo räumte ein, dass er Bedenken hat, glaubt aber dennoch, dass Bibliothekare und andere proaktiv mit Technologiefirmen zusammenarbeiten müssen, um die Einschränkungen und Vorurteile des Tools anzugehen.

„Ich kann mir vorstellen, dass das, was ich KI-Kompetenz nenne, in Zukunft genauso wichtig werden wird wie Lesen und Schreiben“, betonte Lo. „Die Menschen müssen wissen, worum es bei dieser Art von Technologie geht und wie man sie intelligent und verantwortungsvoll nutzt.“

Lo gab zu, dass KI beängstigend klingen kann, aber sie wird nicht verschwinden, und Pädagogen müssen ihr Wissen erweitern, weil sie viel schneller in den Mainstream gelangt als das Internet vor 30 Jahren. Lo geht davon aus, dass die KI-Technologie einige Arbeitsplätze abbauen, aber andere schaffen wird.

GPT steht für Generative Pre-trained Transformer, spezialisierte Algorithmen zum Finden weitreichender Muster in Datensequenzen. Lo leitet die KI-Initiative an der Universität und stellte fest, dass sie zwar Fragen beantworten, Aufsätze schreiben und sogar Gedichte verfassen kann, es sich dabei jedoch in Wirklichkeit um eine Form der Autokorrektur oder Autovervollständigung wie auf einem Smartphone handelt.

„Es ist wirklich wichtig zu wissen, dass es zwar diese Art von Antworten erzeugen kann, aber nicht wirklich – ich würde sagen – zitieren, zitieren, nichts davon verstehen, wie es ein Mensch tut“, betonte Lo. „Es generiert diese Reaktionen basierend auf Mustern, die es während seines Trainings gelernt hat.“

Zwei Monate nach dem Start im Januar gab ChatGPT an, dies bereits getan zu haben 100 Millionen aktive Benutzer.

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Die Arizona State University möchte weiterhin Beziehungen zu Stammesvölkern im Bundesstaat pflegen und pflegen. Dies soll unter der Leitung von Jacob Moore, der kürzlich zum neuen Vorstand ernannt wurde, auch weiterhin der Fall sein Vizepräsident und Sonderberater des Präsidenten für indianische Angelegenheiten.

Moore begann seine berufliche Laufbahn vor 14 Jahren an der Universität und sagte, die neue Rolle werde es ihm ermöglichen, die Bemühungen der Universität zur Ausweitung der Unterstützung indigener und Stammesgemeinschaften auszubauen. Er betonte, er wolle einen ganzheitlichen Überblick darüber gewinnen, wo indigene Studenten stehen und was getan werden kann, um sicherzustellen, dass sie Erfolg haben.

„Und wie schaffen wir einen Ort und Raum, in dem man sich nicht nur willkommen fühlt, sondern in einem ‚gehobenen‘ Umfeld gedeihen und nicht nur überleben kann“, erklärte Moore.

Moore wies darauf hin, dass die Entwicklung der Universität in Bezug auf Stammes- und indigene Wissenschaftler im Laufe der Jahre gewachsen sei und er möchte, dass dies fortgesetzt wird. Er fügte hinzu, dass derzeit 3.800 indigene Studenten an der Universität eingeschrieben seien, wobei erhebliche Investitionen in „indigene spezifische Programme“ getätigt würden, die, wie er betonte, „qualifizierte Arbeitskräfte“ innerhalb der Stammesgemeinschaften schaffen.

Moore fügte hinzu, seine neue Rolle zeige die Tatsache, dass Universitätsleiter die Bedeutung von Inklusivität und Gleichberechtigung anerkennen und wertschätzen, unabhängig davon, woher die Studenten kommen. Er sagte, es sei eine wertvolle Gelegenheit, eine Institution von der Größe und Größe des Staates Arizona zu haben, die, wie er es nennt, „flexibel genug“ sei, um einer einzigartigen Bevölkerung wie Stammesgemeinschaften zu dienen.

„Die Herausforderung und das Spannende an der Arbeit ist die Frage: Wie setzt man das in die Tat um?“, erklärte Moore. „Wie nutzt man die Art von Technologien, Ressourcen und Bildungsmöglichkeiten und verwandelt sie in eine echte Chance, die sowohl Stammesgemeinschaften als auch die Universität unterstützt?“

Mit Blick auf die Zukunft erklärte Moore, dass er nicht nur den Erfolg der Studierenden priorisieren und sich darauf konzentrieren werde, dass die Studierenden ihren Abschluss schaffen, sondern auch daran arbeiten werde, sicherzustellen, dass die Universität weiterhin innovative Forschung zur Unterstützung von Stammesgemeinschaften bereitstelle.

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Befürworter unterrepräsentierter College-Studenten bewerten weiterhin die Folgen der Entscheidung des Obersten Gerichtshofs der USA von letzter Woche, die sich mit positiven Maßnahmen befasst. Das beinhaltet Stimmen innerhalb der Hochschulgemeinschaft der amerikanischen Ureinwohner.

In einem wichtigen Urteil hat die konservative Mehrheit des Gerichts jahrzehntelange Präzedenzfälle weitgehend aufgehoben, die Hochschulen und Universitäten dazu veranlasst hatten, bei dem Versuch, vielfältige Campusstandorte aufrechtzuerhalten, die Rasse angehender Studenten zu berücksichtigen.

Cheryl Crazy Bull, Präsidentin des American Indian College Fund, sagte, dass Ureinwohner aufgrund ihrer Stammesbürgerschaft technisch gesehen nicht als Rasse betrachtet würden. Aber sie sagte, obwohl es begrenzt sei, hätten indigene Studenten von positiven Maßnahmen profitiert.

„Wir konnten ein Jurastudium absolvieren, ein Medizinstudium absolvieren und ein Wirtschaftsstudium absolvieren“, sagte Crazy Bull, „all solche Dinge, weil die weitreichenden Auswirkungen von Affirmative Action im Wert dieser Vielfalt verwurzelt sind.“

Sie sagte, sie sehe darin eine Gelegenheit für Hochschulen und Universitäten, ihre Reichweite auf indigene Gemeinschaften auszudehnen.

Schulen im ganzen Land haben Erklärungen abgegeben, in denen sie bekunden, dass sie sich weiterhin für die Vielfalt auf dem Campus einsetzen.

Für Daten aus dem Jahr 2020 gibt das Postsecondary National Policy Institute an 22 % der amerikanischen Ureinwohner im College-Alter waren eingeschrieben in Schulen im Vergleich – bei 40 % der Gesamtbevölkerung.

Crazy Bull sagte, Gruppen wie ihre hoffen auch, dass die Entscheidung indigene Studenten nicht davon abhält, sich an Regelcampussen zu bewerben.

Sie sagte, die Verbündeten müssten diesen Personen versichern, dass an diesen Schulen ein Platz für sie sei und dass die Verwaltungen nicht nur ihre Rekrutierung fördern, sondern den Schülern auch das Gefühl geben, willkommen zu sein, sobald sie dort ankommen.

„Ich denke auch, dass Institutionen proaktive Schritte unternehmen müssen“, sagte Crazy Bull, „um sicherzustellen, dass Studenten auf dem Campus sichtbar sind und dass sie über die Unterstützungssysteme verfügen.“

Dieselben Daten des PNPI zeigen, dass seit 2010 Die Einschreibungen der amerikanischen Ureinwohner an US-Colleges sind zurückgegangen um fast 40 %.

Andere Gruppen treten dem American Indian College Fund bei in seiner Antwort enthalten die American Indian Science and Engineering Society, das Cobell Scholarship Program und der Native Forward Scholars Fund.

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Befürworter der Bildung in Massachusetts sagen, dass die Gesetzgeber des Bundesstaates dazu beitragen könnten, den jüngsten Entscheidungen des Obersten Gerichtshofs entgegenzuwirken, Affirmative Action und den Erlass von Studiendarlehen zu beenden.

Unterstützer von das Cherish Act sagen, es bietet jedem Einwohner des Commonwealth eine Blaupause für eine qualitativ hochwertige, schuldenfreie Bildung.

Max Page, Präsident der Massachusetts Teachers Association, sagte, die Beseitigung der Studentenschulden sei eine wesentliche Investition und ein Schritt zur Erreichung von Rassen- und Wirtschaftsgerechtigkeit.

„Das wird dazu beitragen, einen wichtigen Teil der Ungleichheit zu beseitigen“, sagte Page, „nämlich, dass farbige Studenten – aufgrund des seit langem bestehenden Rassismus in diesem Land – viel weniger Wohlstand haben.“

Massachusetts hat die am schnellsten wachsenden Kosten für öffentliche Hochschulen im Land, während der durchschnittliche Studentendarlehensnehmer an öffentlichen Hochschulen in Massachusetts fast 32.000 US-Dollar an Studienkrediten hat.

Die Schulden der Studenten im Commonwealth waren eine treibende Kraft hinter der Verabschiedung des Gesetzes im letzten Jahr die Fair-Share-Änderungindem die Einnahmen aus einer neuen „Millionärssteuer“ für öffentliche Bildung und Verkehr verwendet werden.

Page sagte, dass die Finanzierung das College zugänglicher machen und dazu beitragen könnte, eine vielfältigere Studentenschaft zu gewährleisten.

„Gemeinsam lernen, gemeinsam lernen, miteinander über wichtige Themen streiten“, sagte Page, „das ist die Art und Weise, wie wir junge Menschen heranbilden, die Bürger einer aktiven Demokratie sein werden.“

Page sagte, die Studentenschuldenkrise stehe auch im Zusammenhang mit dem Mangel an Lehrkräften.

Er sagte, der Staat werde die Umsetzung bald umsetzen das Stipendienprogramm für Lehrer von morgenbietet berechtigten Schülern, die ein Lehramtsstudium anstreben, um an öffentlichen Schulen in Massachusetts zu arbeiten, kostenlose Bildung an.

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