Laut neuen Daten aus Informationsfreiheitsanfragen wurde an schottischen Universitäten tausende Male auf chatgpt zugegriffen, was die Unsicherheit hinsichtlich der Einbeziehung von KI in die Bildung verstärkt.

Wie berichtet von Die ZeitenAllein die Universität Glasgow verfügte seit Mai dieses Jahres über 150.647 ChatGPT-Verbindungen über ihre WLAN-Netzwerke auf dem Campus.

Die Abertay University verzeichnete im Frühsommer 19.101 Besuche auf der Website, und die Robert Gordon University verzeichnete über ihre Netzwerke durchschnittlich 2.434 Besuche pro Monat bei ChatGPT.

Diese Daten spiegeln nur die Häufigkeit wider, mit der über Universitäts-WLAN-Netzwerke auf ChatGPT zugegriffen wurde. Studierende greifen daher möglicherweise häufiger darauf zu, wenn sie andere Verbindungen nutzen. Darüber hinaus können nicht nur schottische Universitätsstudenten, sondern auch Mitarbeiter auf die Technologie zugreifen.

Es ist kein Geheimnis, dass ChatGPT von Universitätsstudenten eingesetzt wird – das war es auch enthüllt von Die Registerkarte dass die Universitäten der Russell Group in den ersten zwei Monaten nach der Veröffentlichung über eine Million Besuche bei ChatGPT verzeichneten.

Seit der Veröffentlichung des KI-Chatbots für die breite Öffentlichkeit beschäftigen sich akademische Einrichtungen mit der Frage, was die neue Technologie für das Verfassen, Benoten und die Ausbildung von Aufsätzen insgesamt bedeutet.

Der überraschende Erfolg des von OpenAI entwickelten Online-Chatbots hat unzählige Debatten über seinen richtigen Einsatz in den Bereichen Bildung, Arbeit, Innovation und Kunst ausgelöst.

Es ist bekannt, dass ChatGPT falsche, aber selbstbewusst klingende Antworten auf Fragen entwickelt, gefälschte Verweise auf Dokumente erstellt und Verschwörungstheorien widerlegt, wenn bestimmte Aufforderungen gegeben werden.

Die Ressource kann Aufsätze, Gedichte und Lieder schreiben und Pädagogen damit vor den Kopf stoßen, wie sie die Arbeit der Schüler weiterhin bewerten können, wenn sie die Möglichkeit haben, einen KI-Chatbot zu nutzen, um sie zu erstellen.

Aber nicht jede Verwendung von ChatGPT ist gleich – Studenten können es verwenden, um ein Konzept zu erklären, eine einfache Frage zu beantworten oder eine Gliederung oder Struktur eines Aufsatzes bereitzustellen. Andere verwenden es möglicherweise, um vollständige Kursarbeiten zu erstellen oder ihre Arbeit zu bearbeiten – jede spezifische Verwendung wirft nur noch mehr Fragen auf, wann der Einsatz von KI-Technologie für die Bildung angemessen ist und wann nicht.

Vor diesem Hintergrund haben schottische Universitäten verschiedene Ansätze für die neue Technologie gewählt.

Es war enthüllt von Die Registerkarte dass beispielsweise die Universität Glasgow gegen vier Studenten wegen der Nutzung von ChatGPT ermittelt hat und erklärt hat, dass diese Fälle als akademisches Fehlverhalten in Form von Betrug oder Plagiieren gewertet wurden.

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Allerdings veröffentlichte die Universität im Juli dieses Jahres auch Leitlinien zum Einsatz von KI für Prüfungen und erklärte: „Anstatt zu versuchen, den Studierenden die Nutzung dieser Tools zu verbieten, wollen wir die Studierenden dabei unterstützen, zu lernen, wie sie sie effektiv, ethisch und kritisch nutzen können.“ und transparent.“

Die Institution legte weiterhin fest, dass Studierende keine KI-Tools verwenden sollten, um Inhalte zu generieren und diese als ihre eigenen einzureichen, sondern vielmehr daran arbeiten sollten, zu verstehen, wie KI eingesetzt werden könnte, und wie sie ihren Einsatz anerkennen können.

Die University of Edinburgh gibt ähnliche Hinweise und erklärt: „Seien Sie sich bewusst, dass dies der Fall sein wird, wenn Sie KI-Tools (wie ChatGPT oder andere) verwenden, um eine Aufgabe (oder einen Teil einer Aufgabe) zu erstellen und diese einzureichen, als wäre es Ihre eigene Arbeit.“ als wissenschaftliches Fehlverhalten angesehen und entsprechend behandelt werden.“

Dies lässt jedoch immer noch ein wenig Spielraum im Alltag eines Studenten – was wäre, wenn ein Student ChatGPT anstelle eines Freundes mit der Bearbeitung seines Aufsatzes beauftragt, was wäre, wenn ChatGPT dazu verwendet würde, eine Bibliographie zu erstellen, Lektüre zu empfehlen oder eine Aufsatzstruktur bereitzustellen? ?

Wichtig ist, dass die Universitäten die Technologie nicht gänzlich verbieten, sondern stattdessen versuchen, Studierende vor den Grenzen von ChatGPT zu warnen und gleichzeitig die vielen Vorteile anzuerkennen.

Die University of Aberdeen, die hatte untersuchte einige Studenten wegen akademischen Fehlverhaltens bei der Nutzung von ChatGPTlieferte Anleitungen, die sogar akademisches Personal dazu ermutigten, Studenten den KI-Chatbot in einigen Beurteilungen verwenden zu lassen, indem sie die vom Bot generierten Antworten kritisieren.

Websites wie TurnItIn, die Aufsätze normalerweise auf Plagiate prüfen, haben neue Programme gestartet, um zu überprüfen, ob Aufsätze von ChatGPT oder anderen großen Sprachmodellen entwickelt wurden. Allerdings kann die Bearbeitung eines mit ChatGPT erstellten Aufsatzes dazu führen, dass er bei Plagiatsprüfungen nicht mehr identifizierbar ist.

Die universitätsübergreifende Beratung überlässt weitgehend dem Ermessen der Lehrenden, akzeptiert aber letztendlich die Einbeziehung von ChatGPT und anderen Sprachmodellen in die akademische Arbeit, wenn auch in unterschiedlichem Ausmaß.

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