Von Sarah Gallaher | Angestellter Autor

Baylors Büro für akademische Integrität bietet Professoren Ressourcen zur Bekämpfung des Einsatzes von chatgpt im Unterricht. Die Liste der Ressourcen wurde der Fakultät am 4. April zur Verfügung gestellt, fünf Monate nachdem OpenAI ChatGPT veröffentlicht hatte, und löste Gespräche über die Ethik der Verwendung im Unterricht aus.

ChatGPT passt als neues Schreibwerkzeug nicht zur traditionellen Beschreibung von Plagiaten. Das bedeutet, dass Universitäten ihre Definition von Betrug auf KI-Schreiben erweitern müssen. Baylors Ehrenkodex, herausgegeben vom Office of Academic Integrity, verbietet die Verwendung von KI-Schreibwerkzeugen gemäß Abschnitt. III, die verhindert, dass Schüler die Arbeit anderer, einschließlich KI-Schreiben, als ihre eigenen nutzen.

Dr. Maura Jortner, Dozentin in der Englischabteilung, sagte, sie habe aus erster Hand Erfahrungen mit Studenten gemacht, die in ihren Kursen gegen den Ehrenkodex verstoßen. Nachdem ihre erste Buchveröffentlichung, „102 Days of Lying About Lauren“, im Juni 2023 veröffentlicht wurde, sagte Jortner, sie schätze die Kunst des Schreibens und hoffe, dass die Schüler ChatGPT nicht als Abkürzung verwenden.

„Ich stimme Baylors Politik voll und ganz zu, denn wenn Sie betrügen, sollten Sie sich an den Ehrenrat wenden“, sagte Jortner.

Trotz der Ressourcen Manche Professoren geben Lehrkräften die Möglichkeit, Betrug zu erkennen, einschließlich KI-Erkennungsprogrammen wie turnitin.com, und passen ihre Lehrveranstaltungen an, um Betrug zu verhindern. In einem (n Artikel Für die New York Times interviewte der Journalist Kalley Huang über 30 Universitätslehrkräfte und Studenten zu solchen Veränderungen im Klassenzimmer.

„Einige Professoren gestalten ihre Kurse komplett neu und nehmen Änderungen vor, die mehr mündliche Prüfungen, Gruppenarbeiten und handschriftliche Prüfungen anstelle von maschinengeschriebenen Prüfungen umfassen“, schrieb Huang.

Einige Professoren und Studenten sagen jedoch, dass ChatGPT ein nützliches Werkzeug im Unterricht ist. Matthew Brammer, Dozent in der Abteilung für Journalismus, neue Medien und Öffentlichkeitsarbeit, sagte, er habe eine positivere Einstellung zu KI-Tools und ermutige Studenten, mehr über die neue Technologie zu lernen.

„Ich möchte, dass Schüler KI lernen“, sagte Brammer. „Das ist für mich sehr wichtig, denn es ist ein erstaunliches Werkzeug und es verändert unsere Gesellschaft in der Art und Weise, wie wir kommunizieren und Informationen sammeln und erhalten.“ Ich habe keine Angst davor; Ich nehme es an.“

Brammer sagte jedoch, er unterstütze den Einsatz von KI nicht unter allen Umständen, insbesondere wenn Studierende künstlich erzeugte Arbeiten als ihre eigenen präsentieren. Er sagte, er habe eine Two-Strike-Richtlinie eingeführt, die Schülern eine Warnung ausgibt, wenn sie zum ersten Mal KI zur Erledigung einer Aufgabe einsetzen, und bei einem zweiten Verstoß Disziplinarmaßnahmen ergreift.

„Was die Ethik betrifft, ist es jedes Mal ein Plagiat, wenn man die Arbeit einer anderen Person – ob kopiert oder künstlich erzeugt – als seine eigene Arbeit darstellt und behauptet, sie sei eine solche“, sagte Brammer. „Wenn Sie einfach ein Werkzeug benutzen und sagen: ‚Das gehört mir‘, betrügen Sie sich nur selbst, und das ist nicht richtig.“

Unter Studierenden gibt es unterschiedliche Meinungen rund um die Debatte um ChatGPT. Giana Grace, Juniorin aus Fort Worth, sagte, KI könne für Plagiate eingesetzt werden, sie könne aber auch ein hilfreiches Werkzeug für Studenten sein. Sie fügte hinzu, dass Professoren nicht davon ausgehen sollten, dass alle Studenten KI zum Betrügen nutzen oder überhaupt KI-Schreibprogramme nutzen.

„Mir gefällt der Gedanke nicht [redesigning courses and] … Kursarbeit schwieriger zu machen, als es normalerweise gewesen wäre“, sagte Grace. „Ich habe das Gefühl, dass dies zum Nachteil der Studierenden wäre, insbesondere derjenigen, die weder KI noch ChatGPT nutzen.“

Allerdings gibt es Studierende, die solche Programme zum Plagiieren nutzen, und Grace räumte ein, dass das Verbot des Einsatzes von KI ein notwendiger Schritt sein könnte, um Plagiate unter Studierenden zu verhindern.

„Ich verstehe auch, dass Professoren den Einsatz von KI im Unterricht sowie Plagiate und Betrug einschränken wollen“, sagte Grace. „Das ist völlig verständlich. Ich wünschte nur, es gäbe einen Mittelweg, der den Leuten hilft, nicht zu betrügen, aber auch nicht zum Nachteil für die Studenten wird.“

Unabhängig davon, ob sich Professoren für die Einführung neuer Lehrstile entscheiden oder nicht, werden sich die meisten immer noch auf KI-Erkennungsprogramme verlassen, um Plagiate zu erkennen. Brammer bot eine einzigartige Perspektive auf den Einsatz von KI und kombinierte innovative Lehrmethoden mit neuen Technologien wie künstlicher Intelligenz.

„Ich denke, dass uns das als Professoren dazu zwingt, sehr kreativ zu sein“, sagte Brammer. „Es zwingt uns, unsere Studenten wirklich einzubeziehen, und das ist eines der coolen Dinge an Baylor, nämlich dass wir all diese erstaunlichen, brillanten Professoren haben. Wir werden uns anpassen. Manche sind nervös. Manche haben Angst. Aber der Himmel fällt nicht. Die Welt geht noch nicht unter. Und das ist nur ein weiteres Werkzeug wie die Schreibmaschine oder der Personalcomputer oder das Smartphone oder der Taschenrechner. In der Geschichte hat es all diese transformativen Dinge gegeben, und das ist nur eines davon. Und wir als Bildungseinrichtung müssen uns darauf einlassen, es verstehen und lehren.“