CHARLOTTE, NC – Zu Beginn des Schuljahres mussten sich mehrere Universitäten an die sich ändernde Technologie chatgpt anpassen, ein Programm für künstliche Intelligenz, das einigen Schülern helfen oder schaden könnte. Die Johnson C. Smith University ist eine der vielen Schulen, die sich dieses Jahr mit dem Problem befassen.
Der Direktor des Zentrums für innovatives Lehren und Lernen, Dr. John Bannister, weiß aus erster Hand, wie es ist, sich in dieser sich verändernden Technologie zurechtzufinden.
„Ich liebe die Zusammenarbeit mit Lehrkräften. Ich liebe es, diesen Aha-Moment bei Lehrkräften und Studenten zu sehen, und ich mag die Tatsache, dass wir bei all den Veränderungen, die sich in der Technologie und allem anderen vollziehen, aktiv nach Wegen suchen, die Grenzen zu überschreiten“, sagte Bannister.
Bannisters 14-jährige Erfahrung in der Bildungsarbeit hat ihm geholfen, Teil der sich verändernden Landschaft zu werden.
„Ich bin bereit zu lernen und Menschen beim Lernen zu helfen. Es macht mir Spaß, Menschen dabei zu helfen, neue Dinge auszuprobieren, Fehler zu machen und sich davon zu erholen“, sagte Bannister.
In diesem Jahr hat die Schule hart daran gearbeitet, sich mit ChatGPT zurechtzufinden, dem KI-Programm, das es Benutzern ermöglicht, auf Knopfdruck Dialoge zu erstellen, in manchen Fällen den Schülern aber auch beim Betrügen helfen kann.
„Wir wissen, dass wir unseren Schülern ermöglichen müssen, zu verstehen, wofür das Tool verwendet wird, aber wir müssen eine Art Leitplanke dafür sein, wie sie es verwenden, denn es führt nirgendwohin. Es gibt einige sehr gute Möglichkeiten für uns, es zu nutzen, wir müssen nur sicherstellen, dass wir die Integrität der Wissenschaft wahren“, sagte Bannister.
Die Johnson C. Smith University versucht, mit einem aufgeschlossenen Ansatz einen Schritt voraus zu sein, und Bannister sagt, dass dies dadurch erreicht wird, dass den Mitarbeitern Seminare zu diesem Thema angeboten werden und den Professoren gleichzeitig die Möglichkeit gegeben wird, zu entscheiden, wie das Programm in ihrem Unternehmen eingesetzt wird Klassenzimmer, ohne es vollständig von Campus-Geräten zu verbannen.
„Professoren nutzen es möglicherweise als Rahmen und als eine Art Gerüst für das, was sie lehren, es hängt also wirklich von der Abteilung und vielleicht sogar vom einzelnen Fakultätsmitglied ab. Ich ermutige viele unserer Lehrkräfte, damit zu experimentieren und dann zu sehen, was sie daraus ziehen, anstatt zu sagen: „Das wird nur ein Problem sein und Verwirrung stiften“, sagte Bannister.
Bannister meint außerdem, dass man das Programm nicht ganz ablehnen sollte, da es den Studenten dabei helfen könnte, sich in ihrer Karriere hervorzuheben, wenn sie der Technologie immer einen Schritt voraus sind.
„Für Studenten ist es sehr wichtig, denn letztendlich werden die Jobs der Zukunft wahrscheinlich erfordern, dass man etwas Erfahrung damit hat. Gibt es einen besseren Weg, diese Erfahrung zu machen, als in der Schule zu sein und sie dort zu nutzen?“ sagte Bannister.
Das kommende Schuljahr wird eine Testversion der App sein, aber Bannister hofft, dass sie sie nutzen können, um Schülern und der Universität zu Höchstleistungen zu verhelfen.
„Ich liebe es, mit den Ängsten und Ängsten umzugehen. Aber dann sieht man auf der anderen Seite: „Oh, das ist nicht so schlimm, wie ich dachte.“ Ich würde sagen: Versuchen Sie bei jeder Technologie zumindest, sie zu knacken und dann Wege zu finden, wie Sie sie in Ihr eigenes Toolkit integrieren können, das für Sie funktioniert“, sagte Bannister.
