Eine typische erste Unterrichtsstunde für einen Hochschulabsolventen besteht aus einer Begrüßung durch den Professor, einer Einführung durch andere Studenten in der Klasse und einer Erläuterung des Lehrplans für das Jahr. Ich hätte nie gedacht, dass der erste Tag eine Drohung gegen den Einsatz künstlicher Intelligenz oder KI beinhalten würde.

Im November 2022 brachte OpenAI Chat-GPT auf den Markt, einen futuristischen Chatbot, der nicht nur interaktiv ist, sondern auch Kontext, Nuancen und Humor versteht. Der Chatbot verbreitete sich aufgrund seiner Zugänglichkeit und Einfachheit sowie seines enormen Datensatzes schnell in den sozialen Medien chatgpt-the-ai-chatbot-thats-gone-viral/#:~:text=The%20tech%20that%20powers%20ChatGPT,helped%20fuel%20its%20online%20popularity.“>Dallas-Nachrichten.

Professoren verfolgen in diesem Jahr an der Quinnipiac University einen neuen Ansatz für ihren Lehrplan, und es ist nicht ungewöhnlich, dass Sie einen Abschnitt Ihres Lehrplans finden, der die Verwendung von ChatGPT und anderen Formen der KI verbietet. Fakultätsmitglieder drohen mit Verstößen gegen die akademische Integrität, Plagiaten und sogar mit dem Ausschluss aus der Klasse.

Ich verstehe, warum Professoren Angst vor Betrug haben. Ich denke jedoch, dass sie es versäumen, das Gesamtbild zu betrachten: KI ist ein Werkzeug, das als Hilfsmittel im Unterricht und nicht als Waffe betrachtet werden sollte.

Es gibt einfache Möglichkeiten, wie Professoren und Lehrer sich in der Mitte treffen können, wodurch Schülern ein unglaubliches Lernwerkzeug zur Verfügung gestellt wird und sie gleichzeitig davon abgehalten werden, davon Gebrauch zu machen.

Beginnen Sie damit, das Problem des Plagiats klar anzusprechen und die Konsequenzen zu erläutern, die eine missbräuchliche Nutzung des Chatbots mit sich bringt. Bringen Sie den Schülern dann bei, wie sie es produktiv und proaktiv nutzen können.

Ein Professor an der Quinnipiac-Universität glaubt an die Arbeit mit KI statt gegen sie.

„In meinem Medienwissenschaftskurs denke ich, dass (KI) nützlich sein kann, um bei verschiedenen Brainstorming-Aktivitäten zu helfen, obwohl ich klargestellt habe, dass sie nicht zum Verfassen von Arbeiten verwendet werden sollte“, sagte Nancy Worthington, Professorin für Medienwissenschaften. in einer E-Mail an The Chronicle.

Wenn Sie dies lesen, nutzen Sie wahrscheinlich jeden Tag KI, ohne es zu wissen. Einige Beispiele für KI in unserem Leben sind Karten, Navigation, Gesichtserkennung auf unseren iPhones, Autokorrektur, Venmo-Zahlungen und soziale Medien Internet der Dingeeine Daten- und Software-Website.

Während alle diese Methoden der künstlichen Intelligenz von der Gesellschaft als akzeptabel und sogar hilfreich angesehen werden, löst die jüngste Anpassung bei vielen Menschen Wut und Unsicherheit aus, darunter auch bei Quinnipiac-Fakultätsmitgliedern.

„Es handelt sich definitiv um ein sich weiterentwickelndes Thema, daher versuche ich, ein Gleichgewicht zwischen der Treue zu den Kurszielen und der Nutzung von KI für bestimmte Effizienzsteigerungen zu finden“, schrieb Worthington. „Ich habe vor, in den Aufgabenrichtlinien explizit darzulegen, wann und wie es verwendet werden kann, und ich bitte die Schüler, es bei der Verwendung unbedingt zu zitieren und Entwürfe beizufügen, die zeigen, wie sich ihre Arbeit von den KI-Ergebnissen bis zum fertigen Produkt entwickelt hat.“ ”

Viele Menschen glauben nicht, dass ChatGPT revolutionär ist und sehen es als schädlich für die Bildung an Nationaler Bildungsverband Darin heißt es: „Mehr als ein Viertel der Lehrer haben Schüler dabei erwischt, wie sie den Chatbot zum Betrügen nutzten … Ein Zustrom von ChatGPT-generierter Arbeit hat dazu geführt, dass viele Pädagogen mehr Zeit damit verbringen, nach KI-Plagiaten zu suchen.“

Pädagogen gehen das falsch an. Sie konzentrieren sich einfach auf die negativen Aspekte des Programms und nicht auf dessen Potenzial im Klassenzimmer. Speziell für Studenten kann ChatGPT als Datenbank für Quellen für Forschungsarbeiten, als Suchmaschine für potenzielle Stellenangebote und als Tool für Feedback zu schriftlichen Antworten verwendet werden.

Ein Artikel über LinkedIn von LearningSol gibt an, dass das Programm als kreatives Ventil genutzt werden kann und Aspekte des Lernens wie Zugänglichkeit, Engagement, kulturelles Wissen und Innovation verbessern kann.

Die Schüler erhalten sofortigen Zugriff auf Informationen und können Fragen stellen, Erklärungen anfordern oder sich vom Programm beraten lassen, ohne auf Lehrer oder Mitschüler angewiesen zu sein. Für Schüler, die einen konversationsorientierten Lernstil bevorzugen, macht ChatGPT das Lernen interaktiver und ansprechender und geht gleichzeitig auf die Interessen und Ziele der Schüler ein.

Das KI-Modell kann auch die kulturelle Präsenz durch unterschiedliche Perspektiven, Sprachen und Kommunikationsstile erhöhen. Es kann auch als Brainstorming-Partner oder Problemlöser fungieren oder Literatur zur Inspiration generieren. Ich persönlich nutze die Plattform als Datenbank, um Quellen für die Recherche zu finden.

Die Regelung und Abwägung, wann ChatGPT im Klassenzimmer verwendet werden sollte, ist ein gutes Gespräch mit Schülern. Indem sie das Programm als Ressource völlig verbieten, schränken Professoren die Weiterentwicklungsmöglichkeiten der Studierenden ein.

Quinnipiac hat das Problem auf verschiedene Weise angegangen, mit einige Professoren dagegen Einige haben die Absicht, den Schülern beizubringen, wie man es benutzt.

Im August, Quinnipiac Provost Debra Liebowitz kündigte die Einrichtung eines Ausschusses für KI-Strategie an, um die bestmögliche Art und Weise der Arbeit mit dem Programm zu prüfen, heißt es in der Herbstaktualisierung 2023 des Provosts. Obwohl dies ein positiver Fortschritt ist, ist die KI-Diskussion noch lange nicht vorbei.

Es wird immer Schüler geben, die lieber schummeln als lernen. Es wird sich ständig weiterentwickelnde Technologien geben, die ein einzigartigeres Lernen ermöglichen. Das Verbot von ChatGPT ist nicht fair gegenüber Studierenden, die das Lernen aus einer neuen Perspektive erleben möchten, insbesondere wenn es wahrscheinlich ist, dass KI sie in ihre Karriere begleiten wird.

Wir waren schon immer eine Gesellschaft, die Veränderungen begrüßt und Innovationen fördert. Sind Pädagogen ernsthaft bereit, bei einem Chatbot eine Grenze zu ziehen?