Während einige Schulen darum kämpfen, herauszufinden, wie und in welchem ​​Umfang sie ihren Schülern den Einsatz künstlicher Intelligenz im Klassenzimmer gestatten werden, deuten die Ergebnisse einer neuen landesweiten Umfrage darauf hin, dass eine beträchtliche Anzahl von Heimlehrern chatgpt annimmt.

Eine Online-Umfrage des Lehrplananbieters Homeschool+ fanden heraus, dass 44 % der Heimlehrer angeben, ChatGPT zu verwenden, verglichen mit 34 % der befragten Klassenlehrer.

Erik Hanson, Präsident der Utah Home Education Associationsagte, die Umfrageergebnisse seien nicht besonders überraschend.

„Eine Sache, die Eltern, die zu Hause unterrichten, meiner Meinung nach typischerweise gemeinsam haben, ist die Fähigkeit, sich mit Dingen wohl zu fühlen, die außerhalb der Norm liegen, außerhalb des dogmatischen Denkens im Allgemeinen. Typischerweise sind es Menschen, die unabhängig denken. Sie brauchen keine Autorität, um sie zu segnen oder ihnen die Erlaubnis zu geben, etwas voranzutreiben“, sagte Hanson.

Karyn Tripp, eine Heimerzieherin in Cedar Hills, sagte, als sie darüber nachdachte, wie sie und ihre Kinder KI beim Lehren und Lernen nutzen, sei es etwas überraschend, wie oft sie sie nutzen.

Die vier Kinder der Tripps sind zwischen 9 und 17 Jahre alt, daher verlässt sie sich häufig auf KI, um ihren Unterricht zu differenzieren.

„Mir wird klar, dass ich es häufiger nutze, als mir bewusst war“, sagte Tripp, die bis zur Geburt ihres ersten Kindes Klassenlehrerin war, bald 18 Jahre alt war und jetzt im ersten Studienjahr studiert.

Tripp sagte, KI sei ein hilfreiches Werkzeug für die Unterrichtsplanung. Während sie sich darauf vorbereitete, ihrer 16-jährigen Tochter in diesem Herbst Weltgeschichte beizubringen, fragte sie ChatGPT: „‚Okay, geben Sie mir anhand von Literatur und Büchern einen Überblick darüber, wie wir dieses Jahr für einen Elftklässler Weltgeschichte behandeln können‘, und es spuckt ein aus vollständige Übersicht und gibt mir Bücher, Empfehlungen und Themen. Das ist also eine unterhaltsame Möglichkeit, einfach mit der Planung zu beginnen.“

Sie fragt auch nach Diskussionsthemen zu Büchern, die sie ihren Kindern/Schülern vorlesen lässt.

„Es kann mir helfen, mir einfach ein paar Dinge auszudenken, wenn meinem Gehirn nicht genug einfällt“, sagte Tripp, der eine schreibt Blog zum Heimunterricht und ist Co-Moderator eines Podcasts „Zur Homeschool gerufen.“

Die Tripp-Kinder haben adaptive Lernplattformen genutzt, die den Unterricht an die Art und Weise anpassen, wie sie Fragen beantworten.

„Wenn sie zum Beispiel in Mathe oder beim Lesen eine Frage beantworten und dabei einen Fehler machen, wird das System das Thema zurückfahren oder mehr über dieses Thema lernen. Wenn sie es richtig machen, weiß es, dass sie weiterkommen können. Es ist irgendwie cool, dass ich nicht wirklich darüber nachgedacht habe, dass es sich um künstliche künstliche Intelligenz handelt, aber das ist es auf jeden Fall“, sagte sie.

Sie nutzen Alexa, den cloudbasierten Sprachdienst von Amazon, für Mathe- und Rechtschreibspiele oder zum Lesen von Hörbüchern.

Laut Tripp verfügt Alexa auch über Aufforderungen zu gelegentlichen Tanz- oder Bewegungspausen.

„Das sind einige lustige Möglichkeiten, die Dinge ein wenig aufzulockern“, sagte sie.

KI-Aufrüttelung

Hanson, der für ein Softwareentwicklungsunternehmen arbeitet, sagte, der Einsatz von KI nehme zu und ihre Auswirkungen würden weitreichend sein.

„Ich glaube nicht, dass den Menschen bewusst ist, welche schwerwiegenden Auswirkungen die KI auf die Welt haben wird. „Es wird die Dinge ziemlich durcheinander bringen“, sagte er und erklärte, dass es in vielen Branchen zu Arbeitskräften führen werde.

Beispielsweise gab kürzlich ein Radiosender in Portland bekannt, dass dies der Fall sei verwendete Software zum Klonen von Stimmen und KI, um „AI Ashley“ zu erstellen. der gelegentlich die Aufgaben des menschlichen DJs „Ashley Z“ übernimmt, sagte Hanson.

Von den 253 befragten Heimerziehern und 192 Klassenlehrern gaben mehr als zwei Drittel – 68 % bzw. 69 % – an, dass ChatGPT Kinder auf technologiebasierte Karrieren vorbereiten wird.

Die befragten Heimlehrer gaben an, dass sie ihren Kindern am ehesten erlauben würden, ChatGPT für Technik- und Schreibkurse zu nutzen.

Die Umfrage zeigte auch, dass Heimlehrer ihren Kindern im Alter von 11 Jahren im Durchschnitt erlauben würden, ChatGPT für Bildungszwecke zu nutzen.

„Eines der größten Probleme ist, dass man reif genug und konzeptionell alt genug sein muss. um das Konzept dessen zu verstehen, was es ist. Andernfalls könnte es Kindern, die zu jung sind, beibringen, das Denken für sie zu übernehmen, sodass sie nicht das Denken lernen“, sagte Hanson.

Diese Bedenken spiegelten sich in den Umfrageergebnissen wider. Die Hauptsorgen der Heimlehrer in Bezug auf KI waren, dass die Schüler zu sehr von der Technologie abhängig sein würden, ihre Fähigkeiten zum kritischen Denken verlieren und weniger menschliche Interaktion haben würden.

Trotz dieser Bedenken ergab die Umfrage, dass mehr als ein Viertel der Heimlehrer angaben, ChatGPT genutzt zu haben, um ihren Kindern bei der Erledigung ihrer Hausaufgaben zu helfen.

Im ganzen Land haben einige Schulbezirke die Website gesperrt oder ihre Nutzung verboten, da sie befürchten, dass es betrügen könnte oder dass das Tool nicht dabei hilft, Fähigkeiten zum kritischen Denken zu entwickeln.

Der Homeschool+ Die Umfrage ergab, dass der weit verbreitete Einsatz von KI zwar relativ neu ist, jeder zehnte Klassenlehrer jedoch berichtete, er habe Schüler beim Betrügen mit ChatGPT erwischt.

57 Prozent der befragten Schullehrer gaben an, dass sie glauben, dass ChatGPT für Schüler mit besonderen Bedürfnissen hilfreich sein könnte, um das Lernen leichter zugänglich zu machen.

Staatliche Standards

Schon vor der weitverbreiteten Verfügbarkeit von ChatGPT waren das Studium und der Einsatz von KI in die Bildungsbehörde des Staates Utah integriert Informatik Und digitale Kompetenz Standards.

Beispielsweise verlangen die staatlichen Standards für Informatik in den Klassen 9 bis 12 Unterricht darüber, wie KI viele Softwaresysteme antreibt. Darin heißt es auch, dass Studierende wissen sollten, wie man „einen Algorithmus implementiert, der künstliche Intelligenz nutzt, um eine einfache Herausforderung zu meistern“.

Staatliche Standards beschreiben wesentliche Kenntnisse, Konzepte und Fähigkeiten, die auf jeder Klassenstufe oder in einem kritischen Inhaltsbereich beherrscht werden müssen.

Der Vorstand habe keine Musterrichtlinie für den Einsatz von Technologien wie ChatGPT entwickelt und überlasse diese Entscheidungen den lokal gewählten Schulbehörden oder Charter-Schulbehörden, sagte Kelsey James, Sprecherin des State School Board.

Sarah Young, Stabschefin des Vorstands, sagte, dass derzeit an einem staatlichen Plan für KI in K-12-Schulen gearbeitet werde.

In der Zwischenzeit steht Lehrkräften in Utah „The AI ​​Frontier“, ein Online-Schulungskurs zum Selbststudium, kostenlos zur Verfügung. Der Kurs, entwickelt von der Utah Education and Telehealth Network, hilft Lehrern, sich mit verschiedenen Arten künstlicher Intelligenz, ihrer Verwendung und den ethischen Herausforderungen und Dilemmata von KI in der Bildung vertraut zu machen. Es behandelt auch, wie KI das Lehren und Lernen verändert, und weist Lehrer an, Aktivitäten und Bewertungen zu entwerfen.

Jami Gardner von UETN, der bei der Entwicklung der Unterrichtsmodule mitgewirkt hat, sagte, seit der Einführung von KI-Textgeneratoren suchten viele Pädagogen nach Schulungen, wie sie die sich schnell entwickelnde Technologie am besten in ihre Unterrichtspraxis und das Lernen der Schüler integrieren könnten.

„Wir sind uns bewusst, dass Lehrer das Richtige tun wollen. Sie möchten Studierende dabei unterstützen, eine neue Technologie zu erlernen und mit einer neuen Technologie innovativ zu sein. Sie möchten auch verstehen, welche Bedenken beim Einsatz dieser Art von Technologie in ihrem Klassenzimmer bestehen“, sagte sie.

Seit dem Start im Mai haben sich rund 250 Pädagogen für den Kurs angemeldet.

„Ich denke, Lehrer möchten wissen, welche Möglichkeiten zur Unterstützung ihrer Praxis zur Verfügung stehen. Einige sind definitiv innovative Lehrer, die dies in ihrem Unterricht nutzen und neue Wege finden möchten, während andere Lehrer einfach neugieriger sind, was es ist und was sie beachten sollten, und vielleicht auch auf Zehenspitzen nach Möglichkeiten suchen, wie es ihre Praxis verbessern kann.“ sagte Gardner, stellvertretender Direktor für Marketing und Öffentlichkeitsarbeit bei UETN.

Laura Seitz, Deseret News