Lehrer sollten chatgpt und generative KI nutzen, um kritische Kompetenz zu entwickeln, auch um den Schülern klar zu machen, dass algorithmische Entscheidungsfindung nicht unbedingt objektiv ist

Meinung: Seit die KI-Technologie Ende letzten Jahres auf der Weltbühne Einzug gehalten hat, kämpfen Schulen mit der Frage, wie sie mit ChatGPT umgehen sollen, und viele Schulen haben ihren Einsatz verboten. Aber das Blatt wendet sich, da unsere Pädagogen anerkennen, dass das Verständnis von ChatGPT und anderen Formen der KI ein entscheidender Teil der Bildung ist.

Seit Anfang 2023 haben sich die Dinge schnell geändert, als US-Schulbezirke in New York City, Los Angeles und Baltimore Verbote für die Nutzung von ChatGPT eingeführt haben. Diese Schulen verwiesen auf das Fehlen einer klaren, wirksamen Strategie, wie es zur Unterstützung der Lernenden eingesetzt werden könnte, auf mögliche negative Auswirkungen auf das Lernen der Schüler, auf Bedenken hinsichtlich der Sicherheit und Genauigkeit der Inhalte und darauf, dass es von den Schülern zum Betrügen genutzt werden könnte.

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Diese völlig berechtigten Bedenken spiegelten sich in Neuseeland wider, wo die Bildungsministerium dargelegt wie KI Ungleichheiten reproduzieren und als Werkzeug für Plagiate genutzt werden könnte.

Aber offensichtlich erkennen Schulen und Bildungsministerien, dass KI-Tools im Bildungswesen eingesetzt werden sollten, und entwickeln Rahmenwerke dafür, wie dies möglich sein könnte.

Im Oktober wurde beispielsweise bekannt gegeben, dass ChatGPT an allen Schulen in Australien zugelassen werden soll, wobei die Bildungsminister offiziell einen nationalen Rahmen unterstützen, um Lehrer und Schulen bei der Integration in die Unterrichtspraxis zu unterstützen.

ChatGPT kann große Datenmengen synthetisieren, aber es bedarf immer noch eines menschlichen Verständnisses der realen Welt, um den Wert dessen, was es produziert, zu analysieren

Neuseeland folgt diesem Beispiel und das Bildungsministerium arbeitet nun an der Entwicklung von Richtlinien und Ratschlägen für Schulen und Lehrer, um sicherzustellen, dass das Bildungssystem in der Lage ist, auf Verbesserungen in der KI zu reagieren. Es hat seine Richtlinien zur generativen KI noch nicht bekannt gegeben, aber bisher lag sein Fokus hauptsächlich auf der Frage, wie nicht generative KI zu nutzen.

Als Lehrer und Forscher, der den Einfluss digitaler Technologien, Räume und Erzählungen auf Lernende untersucht, würde ich argumentieren, dass wir Lehrern dabei helfen müssen, ChatGPT im Klassenzimmer einzusetzen.

Was müssen Lehrer ihren Schülern über ChatGPT beibringen? Es wäre ein Schritt in die richtige Richtung, ein Verständnis der KI zu vermitteln, wie KI-Systeme auch nur auf einer grundlegenden Ebene funktionieren und wie diese Systeme die Welt, in der wir leben, prägen.

ChatGPT könnte auch als „Denkobjekt“ verwendet werden, ein kulturelles Objekt, das Teil des sozialen Umfelds der Lernenden ist und zur Untersuchung sozialer Probleme verwendet werden kann.

Der Einsatz von ChatGPT auf diese Weise würde es Lehrern ermöglichen zu zeigen, dass KI ein nützliches Werkzeug ist, das in bestimmten Situationen eingesetzt werden kann, dass es jedoch nicht neutral ist und dass Schüler kritisches, reflektierendes Denken benötigen, um es angemessen und ethisch zu nutzen. Sie müssen auch lernen, die Vielfalt der durch ChatGPT präsentierten Perspektiven einzuschätzen, inwieweit diese Perspektiven wahr sind, und auf Voreingenommenheit in KI-Systemen zu achten.

In meinen Kursen habe ich beispielsweise ChatGPT aufgefordert, die Bedeutung von Jugendthemen in Aotearoa, Neuseeland, zusammenzufassen, und die Schüler dann gebeten, nach Beweisen zu suchen, die die Behauptungen von ChatGPT entweder stützen oder widerlegen.

Dies könnte sogar auf Grundschulniveau durchgeführt werden. ChatGPT kann verwendet werden, um die Geschichte von Städten, Sehenswürdigkeiten und geografischen Standorten zu erkunden, und Lehrer können Schüler dann anleiten, zu untersuchen, wessen Stimmen in diese Geschichten einbezogen und welche ausgeschlossen wurden.

Lehrer können daher ChatGPT nutzen, um kritische Kompetenz zu entwickeln. Dadurch lernen sie, dass algorithmische Entscheidungsfindung nicht immer objektiv ist und dass die von KI gesammelten Daten nicht unbedingt die durchschnittliche oder wahrscheinlichste Schlussfolgerung widerspiegeln.

Während der Pandemie wurden beispielsweise Algorithmen verwendet, um die Abitur- und GCSE-Noten von Schülern im Vereinigten Königreich zu ermitteln. Obwohl dies vernünftig erscheinen mag, Analyse zeigte dass der Algorithmus soziohistorische Schuldaten nutzte, um die Noten der Schüler zu ermitteln, was dazu führte, dass Schüler aus Privatschulen und wohlhabenden Gegenden bessere Noten erhielten, auf Kosten von Leistungsträgern aus benachteiligten Verhältnissen. Ähnliche Probleme wurden bei der KI-Entscheidungsfindung in Bezug auf Dinge wie festgestellt Hypothekenanträge Und Rekrutierung.

Kinder (und möglicherweise auch einige Erwachsene) müssen lernen, dass es in der Welt Muster der Ungerechtigkeit gibt und dass sich diese in den Daten widerspiegeln, auf denen die KI trainiert wird. Es erledigt einzelne und einfache Aufgaben in beeindruckender Geschwindigkeit, aber seine Ergebnisse spiegeln noch nicht die Bandbreite kultureller, sozialer, historischer oder wirtschaftlicher Faktoren wider, die die reale, komplexere Welt prägen.

ChatGPT kann große Datenmengen synthetisieren, aber es bedarf immer noch eines menschlichen Verständnisses der realen Welt, um den Wert dessen, was es produziert, zu analysieren. Anstatt ein Problem anhand einer Disziplin zu betrachten, können Lehrer ChatGPT verwenden, um Schüler zu ermutigen, eine Reihe unterschiedlicher Perspektiven und Agenden zu berücksichtigen, die in den von der KI verwendeten Daten eingebettet sind oder nicht.

Dabei geht es nicht nur darum, den Einsatz generativer KI zu verstehen, sondern auch darum, zu verstehen, wie tief KI in den Netzwerken verankert ist, die wir zur Kommunikation, zum Einkaufen, zur Unterhaltung und vor allem zum Sammeln von Informationen nutzen.

Damit die Ausbildung der Schüler sie darauf vorbereitet, in einer komplexen Welt erfolgreich zu sein, muss ihre Ausbildung letztlich auf ihren realen Erfahrungen basieren. Lehrer können ChatGPT verwenden, um die Realitäten verschiedener Menschen zu erkunden und verschiedene Perspektiven und Erfahrungen zu berücksichtigen, bevor sie Schlussfolgerungen ziehen.

Während das Bildungsministerium an der Entwicklung von Richtlinien und Leitlinien für Lehrer und Schulen arbeitet, kann ChatGPT heute in Schulen kritisch aufgenommen werden.

Lehrkräfte müssen die Unterstützung, den Raum und die Flexibilität erhalten, KI in ihren Unterricht einzubeziehen. Viele Lehrer tun dies bereits, aber um eine umfassendere Einführung von ChatGPT in Schulen zu unterstützen, ist es wichtig, dass die Richtlinien und Richtlinien den Lehrern nicht nur Ratschläge geben, wie sie ChatGPT nicht verwenden sollten, sondern auch, wie es verwendet werden kann. KI ist keine Modeerscheinung, daher muss sie für uns und nicht gegen uns funktionieren.