Jeder in der Wissenschaft scheint eine Meinung zu künstlicher Intelligenz zu haben, aber Yike Guo ist besser als die meisten qualifiziert, darüber zu sprechen.
Der Professor und Rektor der Hong Kong University of Science and Technology (HKUST) erforscht seit fast drei Jahrzehnten KI. Als in diesem Frühjahr andere Universitäten die Verwendung von chatgpt verboten, überwachte er die Einführung an seiner Einrichtung und ermutigte Dozenten, das Tool in ihre Unterrichtspläne zu integrieren.
„Wochen nachdem HKUST seine Richtlinie verabschiedet hatte, schrieb ich an andere“, sagte er und fügte hinzu, dass sich unter den Universitäten Hongkongs bald ein Konsens darüber herauskristallisierte, dass ChatGPT nicht blockiert werden sollte.
Trotz einiger anfänglicher Bedenken sagte Professor Guo, dass es keinen „Rückstoß“ gegen die Technologie an sich gegeben habe, da die Professoren entscheiden könnten, ob – und in welchem Umfang – sie die Technologie in ihren Kursen nutzen würden.
„Wir vertreten eine liberale Ansicht: Wenn Sie in Ihrer Klasse das Gefühl haben, dass Sie sich nicht sicher sind, ob Sie es verwenden sollen oder nicht, ist das Ihre Entscheidung.“ Dennoch sagte er, dass die Bedenken hinsichtlich Betrug und Missbrauch „verschwunden“ seien, da die Verwendung von ChatGPT in der Einrichtung weit verbreitet sei.
Die große Herausforderung für Lehrer besteht darin, ihre Tests schwieriger zu gestalten, sodass sie nicht einfach von KI beantwortet werden können – und Dozenten passen sich bereits an, sagte Professor Guo. „Es scheint ein allgemeines Verständnis darüber zu bestehen, dass diese Technologie nützlich ist.“
Aber diese Anerkennung verharmlost die beträchtliche Veränderung, die das Tool in nur wenigen Monaten bewirkt hat. Viele Lehrer der HKUST nutzen bereits ChatGPT zur Vorbereitung auf ihren Unterricht neben herkömmlichen Lehrbüchern. Mittlerweile schreiben Studierende ihre Aufsätze mit seiner Hilfe – was die meisten Professoren erlauben.
Die Business School der HKUST war eine der ersten Anwenderinnen und verzichtete auf Prüfungsfragen im Essay-Stil, um sie stattdessen eher „debattieren“ zu lassen, um die Argumentation der Studierenden zu prüfen.
Vor allem in den „Hardcore-Wissenschaften“ hat ChatGPT Fans gewonnen. „Unsere Physikabteilung liebt es … es ist eine wirklich gute Möglichkeit, das Verständnis der Studenten zu vertiefen. Sie stellen immer grundlegende Fragen.“
Auch wenn eine Maschine diese Fragen nicht beantworten kann, kann sie den Lernenden eine Fülle nützlicher Kenntnisse und Gleichungen liefern – Zutaten für die Beantwortung schwieriger theoretischer Fragen.
Während HKUST noch nicht damit begonnen hat, KI in anderen Bereichen – etwa bei der Rekrutierung von Studenten – einzusetzen, glaubt er, dass die Technologie bereit ist, an anderer Stelle eingesetzt zu werden, beispielsweise bei der Einstellung von leitendem Personal. Erfahrene Wissenschaftler haben Dutzende von Artikeln veröffentlicht und ChatGPT könnte Zeit sparen, indem es diese beispielsweise für ein Panel zusammenfasst.
Und Tests und Rekrutierung seien nur die Spitze des Eisbergs, glaubte Professor Guo.
Heutzutage sei ChatGPT im Wesentlichen eine „interaktive Suchmaschine“, eine „weiterentwickelte“ Form von google, aber immer noch eine Maschine, die Antworten auf relativ einfache Fragen zurückspucke, erklärte er.
Das ändert sich schnell. Professor Guo prognostiziert, dass ChatGPT in nur wenigen Jahren zu einem intellektuellen Sparringspartner für Akademiker werden und die Art und Weise, wie Forschung betrieben wird, für immer verändern wird.
„Wir wollen, dass es Fragen nicht nur beantwortet, sondern auch stellt. Dann wird es zum Dialog. Wenn Sie ihm sagen: „Ich habe Schmerzen in der Brust“, sollte er Sie fragen: „Haben Sie noch andere Probleme?“ Solch ein System wird kommen.“
Obwohl Maschinen immer noch schwach im Urteilsvermögen, bei der Bewertung von Optionen und beim Treffen einer begründeten Entscheidung sind – etwas, das beim Menschen über Millionen von Jahren der Evolution entwickelt wurde –, ist der Tag, an dem KI eine Form von „gesundem Menschenverstand“ haben wird, „nicht mehr fern“. enormes Potenzial für Wissenschaftler, sagte er.
„Maschinen reichen jetzt nicht aus“, aber in Zukunft werden sie den wissenschaftlichen Prozess auf den Kopf stellen, sagte er.
„Wenn Sie anfangen, eine Annahme, eine Hypothese aufzustellen, könnten Sie eine Ansicht vorschlagen, und die Maschine hat eine Ansicht. Ein solcher Lernprozess wird möglich.“
KI wird auch bei der Validierung besser werden – sie überprüft sich selbst, hinterfragt ihre eigenen Annahmen und erklärt, warum sie einen bestimmten Weg zu ihrem logischen Endpunkt eingeschlagen hat. Diese Fähigkeit werde es weitaus „menschenverträglicher“ machen, ebenso wie seine Fähigkeit, Raum für Fehler anzuerkennen, glaubte er.
„Manchmal muss es einem sagen: ‚Das ist meine Vermutung, ich bin mir nicht ganz sicher.‘“
Aber damit diese Partnerschaft zwischen Mensch und KI stattfinden kann, müssen sich auch die Menschen verändern.
Laut Professor Guo müssen Wissenschaftler bereit sein, ihre Denkweise „zurückzuentwickeln“.
„Im Großen und Ganzen haben sich unsere Tools erweitert und die Denkweise hat sich verändert“, sagte er. „Wenn wir in der Vergangenheit ein neues Material entwickelten, machten wir Versuch und Irrtum. Bei der KI definiert man eine Eigenschaft und generiert dann mithilfe der Maschine das gewünschte Material mit dieser Eigenschaft.“
Bei vielen Studierenden ist die Nutzung von ChatGPT jedoch bereits fest verankert. HKUST bietet KI als Ergänzung zu seinen Hauptfächern an. Nächstes Jahr wird es neben den Grundfächern wie Mathematik und Englisch auch KI in seinen gemeinsamen Kernlehrplan aufnehmen.
Vorbei seien die Zeiten, in denen KI als Bösewicht in der Bildung galt, glaubte er.
„In Hongkong redet niemand darüber [ChatGPT as] der Bandit nicht mehr“, und auch anderswo beginnen Universitäten diesem Beispiel zu folgen.
„Es ist wie an dem Tag, als die Suchmaschine auf den Markt kam. Es wird auf jeden Fall immer akzeptabler.“
