CHICO, Kalifornien – Chico State-Professoren passen sich an die aufkommende Landschaft der künstlichen Intelligenz an.
Die Professoren Nik Janos und Zach Justus hielten am Freitag einen chatgpt-Workshop für Studenten ab. Sie sagen, ihr Ziel sei es, von Schülern Erkenntnisse darüber zu erhalten, wie die Technologie ihren Bildungsansatz verändert hat. Eine der häufigsten Fragen, die ihnen gestellt wird, ist, ob die Nutzung der Website einen Schüler des Betrugs schuldig macht.
„Ich bin einfach mit einem Geist radikaler Transparenz gegenüber den Studierenden an die Sache herangegangen, aber meine Regel lautet: ‚Wenn Sie es nutzen, müssen Sie es mir sagen“, sagte Justus, Kommunikationsprofessor und Interimsdirektor für Fakultätsentwicklung. „Ich wollte einfach von ihnen lernen, welche Anwendungsfälle es gibt.“
Justus und Janos sagen, dass viele Studenten ChatGPT häufig in Bereichen außerhalb des akademischen Bereichs nutzen, etwa beim Verfassen von E-Mails an Berufskollegen oder Familienangehörige. Sie sagen, dass wahrscheinlich jedes Fakultätsmitglied eine andere Politik in Bezug auf KI verfolgen wird.
„Sie müssen diese Gespräche mit den einzelnen Fakultätsmitgliedern beginnen, mit denen sie Unterricht nehmen, und einen Dialog zwischen Studierenden und Fakultätsmitgliedern sowie den Leuten schaffen, die einen Lehrplan entwickelt haben, um einige zu entwickeln, wo ist es angemessen, wann ist es angemessen, was sind welche.“ „Hauptfächer und Fachgebiete, die noch passender sind?“, sagt Janos, Professor für Soziologie, gegenüber KRCR.
Sie ermutigen Professoren, aufgeschlossen an ChatGPT heranzugehen, da jede neue Technologie eine neue Liste von Überlegungen mit sich bringt.
„Das bringt die Studierenden in eine wirklich schwierige Lage“, sagte Justus, als er unter den Lehrkräften unterschiedliche Philosophien zu ChatGPT sah. „Studenten zu bitten, sich darin zurechtzufinden, ist wirklich eine Herausforderung, aber genau das passiert, wenn man diese gewaltigen technologischen Umwälzungen hat, wie wir sie gerade erleben.“
