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Da wir an der Schwelle einer neuen Ära in der Bildung stehen, ist es an der Zeit, die Vorteile der Integration zu erkunden chatgpt„>ChatGPT in die Wissenschaft und darüber hinaus, obwohl einige das Gefühl haben, dass KI dem Lernprozess abträglich ist.

Frühe technologische Begegnungen

Mein erstes akademisches und technologisches Sprungbrett erreichte ich, als mir im Alter von 6 Jahren ein MacBook-Laptop der ersten Auflage geschenkt wurde. Ich klebte sofort einen riesigen rosa Barbie-Aufkleber auf das Gehäuse und begann dann sofort mit den Tippspielen, die ich in der Schule kennengelernt hatte und die ich auch spielen würde Dann üben Sie in der Schule in unserem Computerraum.

Jeden Tag zu lernen, wie diese Maschine funktioniert, hat unendlich viel Spaß gemacht. Ich war süchtig.

Als nächstes gab mir mein Mathematiklehrer einen Grafikrechner und brachte mir bei, wie man ihn benutzt Desmos in der Mittelschule, denn zu diesem Zeitpunkt gab es in keiner Klasse Mathematikunterricht ohne sie – das war die Norm.

Sprachen waren für mich eine ständige Quelle meines Interesses,und ich könnte es gebrauchen google.com“>Google Übersetzer um mit Freunden auf der ganzen Welt zu kommunizieren. Wikipedia war mein Ausgangspunkt für viele Arbeiten und Projekte und brachte mich mit Primärquellen in Kontakt.

Grammatikalisch Und Rechtschreibprüfung Auf meinem Computer habe ich Grammatikfehler identifiziert, die ich jetzt nur noch selten mache. Digitale Bibliotheken Und E-Books waren meine Rettung im College, wenn die Bearbeitungszeiten unmittelbar anstehen.

Wissenschaft und Technologie sollen eindeutig miteinander verflochten sein. Im Laufe meiner akademischen Laufbahn gab es unzählige Gelegenheiten, bei denen sich die akademische Welt verändern musste, und ChatGPT sollte gleich behandelt werden, auch wenn vom Bildungssystem mehr Anpassungen erwartet werden.

Vorteile und Kritik abwägen

ChatGPT ist sofort verfügbar und ein unerschöpfliches Informationsreservoir. Studierende sind nicht mehr auf die begrenzten Ressourcen einer Bibliothek beschränkt, sondern können jetzt direkt auf Knopfdruck auf eine Fülle von Wissen zugreifen.

Das soll nicht heißen, dass es eine gründliche Recherche ersetzt, sondern vielmehr ein Werkzeug ist, um das Verständnis zu erweitern und Orientierung zu geben.

Kritiker ziehen möglicherweise eine Augenbraue hoch und fragen sich, inwieweit sich Studenten wirklich mit ChatGPT beschäftigen. In einem im Chronicle of Higher Education veröffentlichten Artikel heißt es: „Ich bin ein Student. Sie haben keine Ahnung, wie oft wir ChatGPT nutzen“, Ich war schockiert über die schiere Menge an Einsatzmöglichkeiten und Fähigkeiten von ChatGPT, und ehrlich gesagt klingt es ziemlich genau.

KI nutzen und mit ihr zusammenarbeiten

Für Professoren ist die Einführung von ChatGPT keine Kapitulation vor dem technologischen Fortschritt, sondern eine Gelegenheit, ihre Lehrmethoden zu verbessern. Es handelt sich um eine symbiotische Beziehung, die es Pädagogen ermöglicht, über die Rolle des Wissensvermittlers hinauszugehen und Schüler auf eine Entdeckungsreise zu begleiten.

Sharyl Corrado, außerordentliche Professorin für Geschichte, Geisteswissenschaften und Lehrerbildung, teilte die darin dargelegte KI-Richtlinie mit Geisteswissenschaften 313 Lehrplan: „Tools für künstliche Intelligenz (KI) wie ChatGPT sind in manchen Situationen wertvoll, müssen aber ordnungsgemäß zitiert werden.“ Die Verwendung von KI ohne Angabe der Art und Weise, wie sie verwendet wurde, ist nicht zulässig und jegliches Problem mit KI stellt einen Verstoß gegen die Richtlinien zur akademischen Integrität von Pepperdine dar.

Corrado betrachtet Aufgaben als Lernmöglichkeiten und glaubt, dass KI dabei hilfreich sein kann, sagte sie.

„Ich freue mich, dass Studenten KI nutzen, solange sie darüber nachdenken, wie sie es gut machen können, und sich keine Anerkennung für Arbeit aneignen, die nicht ihre eigene ist“, sagte Corrado. „Ich verlange es nicht, weil ich es nicht im Unterricht unterrichte und nicht davon ausgehen möchte, dass alle Schüler über die gleichen Fähigkeiten im Umgang mit KI verfügen.“

Sie bekräftigt, dass KI für Prüfungen nicht erlaubt sei. Sie sagte, sie mache ihre Prüfungen klassenspezifisch.

„KI wäre nicht sehr hilfreich, wenn der Student nicht genau erklären könnte, was benötigt wird“, sagte Corrado. „Und wenn sie genau wissen, was benötigt wird, brauchen sie die KI nicht“

Ich frage mich jedoch: Wenn ein Student weiß, was benötigt wird, und das Wissen darüber für eine Aufgabe hat und trotzdem ChatGPT verwendet – und er es als Werkzeug nutzt, weil es schneller ist – warum sollte er das nicht tun?

Für Studierende könnte die direkte Integration bedeuten, dass sie ChatGPT nutzen, um Ideen für eine Präsentation zu sammeln, Skizzen für Aufsätze zu erstellen oder sogar das Erlernen von Sprachen durch interaktive Gespräche zu üben.

In einem Biologiekurs könnten Professoren ChatGPT verwenden, um komplexe genetische Konzepte zu erklären und sie in leicht verdauliche Details zu zerlegen. Bei Gemeinschaftsprojekten könnten Studierende mit ChatGPT zusammenarbeiten, um Trends in realen Daten zu analysieren oder interaktive Simulationen für physikalische Experimente zu erstellen.

Eine der bemerkenswertesten Eigenschaften von ChatGPT ist seine Fähigkeit, Informationen mit erstaunlicher Präzision zu verarbeiten und zu analysieren. Tatsächlich kann seine kognitive Leistungsfähigkeit oft die von Einzelpersonen in den Schatten stellen.

ChatGPT kann schnell riesige Datenbestände durchsuchen, relevante Erkenntnisse extrahieren und sie kohärent präsentieren – eine Leistung, die selbst den fleißigsten Studenten oder Professor in ihren Bann ziehen kann. Diese übermenschliche Verarbeitungskapazität kann genutzt werden, um die Forschung zu beschleunigen, komplexe Probleme zu lösen und vielfältige Perspektiven auf komplexe Themen zu bieten.

Sarah Park, stellvertretende Direktorin des Straus Institute for Dispute Resolution an der Caruso School of LAchermöglicht es ChatGPT, beim Bearbeiten der Grammatik, beim Brainstorming und beim Generieren von Ideenskizzen zu helfen, schrieb sie in einer E-Mail vom 21. September an Graphic.Wird KI als Werkzeug eingesetzt, muss diese wie jede andere Referenz zitiert werden.

„Von KI-Programmen generiertes Material, insbesondere Zitate, kann ungenau sein und Sie sind für diese Fehler verantwortlich. Bedenken Sie, dass die Verwendung auch Ihr eigenes unabhängiges Denken und Ihre Kreativität beeinträchtigen kann“, schrieb Park.

Während der Reiz der Fähigkeiten von ChatGPT unbestreitbar ist, müssen wir auch seine Grenzen anerkennen. Persönliche Erfahrungen, Emotionen oder ethische Überlegungen fehlen darin, was gelegentlich zu fehlgeleiteten oder unvollständigen Antworten führen kann.

Der Mangel an moralischem Urteilsvermögen in der KI kann sich in fragwürdigen Ratschlägen oder voreingenommenen Standpunkten äußern. Für Benutzer ist es wichtig, die Antworten von ChatGPT kritisch zu beurteilen und mit seriösen Quellen zu vergleichen, um ein ausgewogenes und fundiertes Verständnis zu gewährleisten.

Grant Dillion, leitender Medienproduzent und außerordentlicher Dozent für Kommunikation, teilte mitseine KI-Richtlinie für die Journalismus 270 Kurs. Er sagte, er mache einen Schritt nach vorne, indem er KI in diesen Kurs integriert.

„Während dieses Kurses wird von Ihnen erwartet, dass Sie in einigen oder allen Unterrichtsaktivitäten Werkzeuge und Dienste der generativen künstlichen Intelligenz (KI) erforschen, erlernen und nutzen“, schrieb Dillion. „Da kritisches Denken und Analyse die Schlüsselkompetenzen sind, die in diesem Kurs erforderlich sind, sind Sie dafür verantwortlich, die Genauigkeit und Wahrhaftigkeit der von Ihnen erstellten Inhalte sicherzustellen.“

Das Zitieren von KI-Quellen ist ebenfalls eine Voraussetzung für Dillions Klasse, und in der Einreichung muss ein separates Dokument vorhanden sein, in dem ein Schüler die Eingabeaufforderungen, Dialoge und Iterationen anhängen muss, die mit der KI für jede Aufgabe verwendet werden.

In einer Aufgabe wurden Studierende des Studiengangs Journalismus 270 damit beauftragt, ein KI-Bild zu erstellen und es mit einer Kamera in eine Diashow mit „künstlichen“ Bildern einzufügen und die Leistungsfähigkeit menschlicher und KI-Fähigkeiten zu verstehen.

Das Potenzial der KI

Die Integration von ChatGPT in unsere Bildungslandschaft läutet den Beginn einer schönen neuen Welt ein. Um sich auf diesen Paradigmenwechsel vorzubereiten, müssen sich Studierende und Lehrkräfte gleichermaßen auf die Entwicklung kritischer Denkfähigkeiten konzentrieren.

Während ChatGPT Antworten liefert, liegt es in unserer Verantwortung, die richtigen Fragen zu stellen. Es ist unerlässlich, dass wir dieses Werkzeug mit Urteilsvermögen annehmen und es eher als Assistenten denn als Ersatz anerkennen.

Diese neue Ära erfordert eine Synergie zwischen menschlichem Einfallsreichtum und künstlicher Intelligenz.

In einer Welt, in der die Grenzen zwischen menschlichem Intellekt und KI verschwimmen verschwimmen, ist ChatGPT ein Beweis für die grenzenlosen Möglichkeiten der Innovation. Als Studierende, Lehrende und lebenslange Lernende müssen wir diese Chance nutzen, um ihr Potenzial auszuschöpfen.

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