von Hadley Noonan ’25 und Grace Policelli ’24, Investigative Reporters

Der neue Rechner. Eine bessere Rechtschreibprüfung. Der Tod der künstlerischen Individualität. Gespräche über künstliche Intelligenz (KI) und chatgpt haben die nationale Bühne erreicht, wie der jüngste WGA-Streik und Bidens neue Executive Order zu sicherer KI belegen. Das Hamilton College befindet sich nun am Abgrund eines technologischen und sozialen Wendepunkts. An einer Hochschule, die sich so sehr auf qualitativ hochwertiges Schreiben konzentriert, ist es wichtig zu verstehen, was Hamiltons Studenten und Lehrkräfte zum Thema KI halten.

Derzeit gibt es in Hamilton keine hochschulweite Regelung für den Einsatz von KI und Computerprogrammen wie ChatGPT. Die akademischen Abteilungen haben keine einheitliche Haltung für oder gegen ChatGPT eingenommen, sodass sich Studenten und Professoren fragen, in welchem ​​Umfang es genutzt werden kann, was als Betrug gilt und ob andere KI zur Unterstützung ihrer Arbeit nutzen oder nicht.

Der Spectator sprach mit Professoren und Studenten über ihre Gedanken zur KI und ihren Platz in Hamilton. Um ihre ehrliche Meinung zu äußern, verlangten viele Mitglieder der Community, dass sie anonym bleiben würden, wenn sie zitiert würden. Ihre Bitten um Anonymität spiegeln deutlich die Besorgnis über den freien Diskurs wider, der erforderlich ist, um einen Konsens in einer Angelegenheit zu erzielen, die vorerst zu Vergeltung führen könnte.

Ein Großteil der Unsicherheit ist auf den Widerstand der Professoren gegen KI zurückzuführen. Ein anonymer Student aus dem Jahr 2026 erklärte: „Ich habe Professoren auf beiden Seiten des Spektrums. Ein Professor sagt, wenn wir uns berühren [ChatGPT], sie werden es dem Ehrengericht melden. Ein anderer sagt … wir werden ermutigt, es zu nutzen; wir müssen es nur zitieren.“ Einige Studenten haben das Gefühl, dass diese Diskrepanz zwischen den Professoren eine moralische Grauzone in Bezug auf akademische Ehrlichkeit schafft. Der Spectator fragte einen zweiten anonymen Studenten aus dem Jahr 26, ob er ChatGPT immer noch für Aufgaben verwende, bei denen dies nicht erlaubt sei, und er gab zu: „Ich werde es zum Brainstorming verwenden.“ Jeder tut es – zumindest meine Freunde.“

Ein anonymer MINT-Student aus dem Jahr 2024 erzählte eine Anekdote aus einem Informatikkurs. „Ein paar Kinder nutzten eines Abends KI für unsere Hausaufgaben. Der Professor gab am nächsten Tag im Unterricht ein Quiz zum gleichen Codesatz, und dieselben Leute konnten es nicht machen.“ Die Möglichkeit von mehr persönlichen Beurteilungen angesichts neuer KI-Technologien bleibt machbar. „Ich denke, in allen MINT-Kursen sollten einfach mehr Präsenzprüfungen stattfinden“, fuhr er fort. Dieser Schüler verwendet ChatGPT immer noch als Tool, wenn er außerhalb des Klassenzimmers programmiert. „Ich habe das Gefühl, dass es eine einfachere google-Suche ist. Wenn ich einen Codeabschnitt wirklich nicht verstehen kann, kann ich ihn nachschlagen und als Referenz verwenden. Vielleicht ist das nicht gut, aber ich nutze es nicht, um meine Arbeit für mich zu erledigen“, sagte der Student. „Es ist wirklich schlecht, es nur zu nutzen, um eine Aufgabe für dich zu erledigen. Es ist faul.“

Ein Geschichtskonzentrator ’24 hatte eine ähnliche Perspektive. Auf die Frage, ob die Verwendung von Chat GPT betrügerisch sei, antwortete er: „Wenn Sie es buchstäblich kopieren, ist das unethisch.“ Zum Thema Schreibintensivkurse sprach er über einige der Nachteile von ChatGPT und sagte: „Einerseits müssen Professoren möglicherweise berücksichtigen, dass die Leute es verwenden. Aber der Kurs selbst war darauf ausgelegt, Ihnen dabei zu helfen, sich als Schriftsteller weiterzuentwickeln, sodass Sie sich nur selbst sabotieren.“

Für Stella O’Brien ’24 ist künstliche Intelligenz nur ein weiteres Werkzeug. Auf die Frage, ob sie Chat GPT nutzte, antwortete sie: „Ja, die ganze Zeit. Ich glaube nicht, dass es als Betrug gilt, wenn ich damit meine Grammatik bearbeite. Es ist dasselbe wie Grammatik oder Rechtschreibprüfung oder irgendetwas davon.“

Ashley Gorham, Assistenzprofessorin für Regierung, konzentriert sich in ihrer Forschung auf „Hacktivismus“ und künstliche Intelligenz. In ihren Kursen bestehen ihre Aufgaben darin, ein von ChatGPT verfasstes Richtlinienmemo zu überarbeiten, dann die KI-Version zu bearbeiten, um sie persönlicher zu gestalten, und später darüber nachzudenken, was die Plattform übersehen oder falsch interpretiert hat. Gorham sagte, sie wolle den Schülern helfen, die „Halluzinationen von ChatGPT“ zu verstehen oder wie man erkennt, wenn die Software selbstbewusst Dinge behauptet, die falsch sind.

Gorham denkt auch philosophischer über die Probleme nach, die ChatGPT innerhalb der Wissenschaft aufwirft. Ihrer Meinung nach zwingt uns ChatGPT dazu, unsere akademischen Motive zu hinterfragen. Gorham fragte zum Beispiel: „Warum nehmen Schüler am Unterricht teil? Warum schreiben sie Aufsätze? Wollen sie etwas wissen oder wollen sie den Anschein erwecken, es zu wissen?“ Sie glaubt, dass dies auch für Professoren wichtige Fragen aufwirft, etwa „Warum bewerten wir Studierende auf die Art und Weise, wie wir es tun?“ Was wollen wir erreichen?“ Auch wenn jeder Professor seine eigenen Antworten auf diese Fragen hat, scheint es für einige Hamilton-Studenten kein Problem zu sein, nur den Anschein zu erwecken, zu wissen, worüber sie schreiben. Ein anderer anonymer Student aus dem Jahr 2024 erklärte: „Ich verwende ChatGPT für Aufgaben, für die ich ehrlich gesagt ohnehin nicht viel Zeit aufgewendet hätte.“

Aufgrund seines offenen Lehrplans verlangt Hamilton, dass seine Studenten während der Einschreibung drei Schreibintensivkurse belegen. Laut der Website des Colleges sind Schreibintensivkurse wichtig, weil sie den Studierenden helfen, „auf klare, organisierte und effektive Weise zu schreiben“. Die Fähigkeit von AI, klare und einzigartige wissenschaftliche Arbeiten für Studenten zu verfassen, stellt Hamiltons Anspruch, hervorragende und entwickelte Autoren hervorzubringen, in Frage.

Miriam Lerner ’24 ist Tutorin im Writing Center. Lerner sagte: „Jeder Mensch bietet eine andere Art des Schreibens, sowohl durch seine kleineren Schreibentscheidungen als auch durch seine Ideen, die beide zum Teil aus ihren gelebten Erfahrungen (einschließlich dem, was sie lesen, ihren Gesprächen usw.) entstehen.“ Lerner äußerte Zweifel an der Fähigkeit der KI, menschliches Schreiben vollständig zu reproduzieren: „Obwohl KI Sätze generieren kann, die der korrekten Satzstruktur folgen und fundierte Ideen hervorbringen, mangelt es ihrem Schreiben an der Menschlichkeit, die das Schreiben wirklich bedeutungsvoll macht.“

Rachel Budd ’25 begann im vergangenen Herbst im Writing Center zu arbeiten. Sie beobachtet, dass die Nutzung von ChatGPT auf Hamiltons Campus immer häufiger eingesetzt wird, ihre Arbeit als Tutorin wird dadurch jedoch nicht beeinträchtigt. „Etwas, das von KI geschrieben wurde, und etwas, das von einem Elternteil oder einem Freund geschrieben wurde, ist für mich dasselbe. Es liegt nicht an uns zu entscheiden, ob es sich bei der eingereichten Arbeit um ihre eigene handelt oder nicht.“

Während es nicht die Aufgabe der Tutoren des Writing Center ist, zu entscheiden, ob die Arbeit eines Studenten ihre eigene ist, besagt der Ehrenkodex des Hamilton College, dass akademische Unehrlichkeit „das Einreichen von Arbeiten als eigene, die von einer anderen Person erstellt wurden“ umfasst. Ob künstliche Intelligenz als „eine andere Person“ gilt, ist im Rahmen von Hamiltons Politik unklar.

Seit der Erfindung des Internets ist eine Vielzahl neuer Technologien entstanden – sowohl als hilfreiche kontextbezogene Tools als auch als Mittel, um untätigen Schülern dabei zu helfen, weniger zu arbeiten. Unter anderem Wikipedia, Google Translate, Grammarly, SparkNotes und Chegg unterstützen Schüler seit Jahren. Ein anderer anonymer Schüler aus dem Jahr 25 gab zu: „Ich verwende Shmoop und Google Translate seit meiner Mittelschule. Für mich ist ChatGPT nur ein weiteres Tool, das mir hilft, den Überblick über meine gesamte Arbeit bei Hamilton zu behalten.“

Ein Student im Jahr 25 berichtet, dass er und seine Mitbewohner ChatGPT so hilfreich fanden, dass sie ChatGPT Plus für 20 US-Dollar pro Monat kauften. „Wir nutzen es wie verrückt“, sagten sie. „Es schreibt nicht unsere Aufsätze für uns, aber es eignet sich wirklich gut zum Umstrukturieren von Notizen in Gliederungen. Die kostenpflichtige Version kann das Internet durchsuchen und ist daher hilfreich für die Recherche.“ Diese kostenpflichtige Version von ChatGPT verfügt über erweiterte Funktionen und einige Studenten finden sie genauer. Aber bei 240 US-Dollar pro Jahr könnte dies zu wirtschaftlicher Ungleichheit innerhalb der Hochschulbildung beitragen.

ChatGPT kann darüber hinaus ein wirtschaftliches Hindernis darstellen, da viele Studenten Chat GPT nutzen, um sich einen Arbeitsplatz zu sichern. Ein anonymer Student im Jahr 25 „verwendet es für Anschreiben-Vorlagen und so“, was auf den professionellen Nutzen von ChatGPT hinweist. Auch Berufstätige sind auf künstliche Intelligenz angewiesen, um in ihren jeweiligen Berufen erfolgreich zu sein. Die frischgebackene Absolventin Camille Donaghey ’23 arbeitet derzeit als Vertriebsmitarbeiterin bei Tomo. Donaghey sagte, sie nutze ChatGPT jeden Tag, während sie verschiedene Wohngebiete im ganzen Land recherchiere. Donaghey erklärte: „Ich verwende ChatGPT, um schnell viele Informationen über ein Gebiet zu erhalten … Es ist schneller und einfacher, alle Informationen von einer Plattform zu erhalten, als verschiedene Städte zu googeln und herauszufinden, welche besser ist.“ Natürlich muss man das, was darin steht, mit Vorsicht genießen, aber bisher hat es mir sehr geholfen.“

Obwohl es Unterschiede in der Art und Weise gibt, wie Hamilton-Studenten ChatGPT nutzen, hatte fast jeder befragte Student ein persönliches Verständnis für die Grenzen des ChatGPT. Von den elf befragten Studenten gab keiner an, dass sie ChatGPT verwenden würden, um eine ganze Hausarbeit zu schreiben, mit der Absicht, sie einzureichen, unabhängig von den Richtlinien ihres Professors. Selbst inoffiziell hatte The Spectator Mühe, einen Studenten zu finden, der zugab, mehr als ein paar Sätze von ChatGPT kopiert zu haben. Angesichts der unterschiedlichen Meinungen von Hamilton-Studenten und -Professoren kommt dieser selbstregulierte Einsatz von KI einer Hamilton-Politik vielleicht so nahe, wie es das College vorerst nur bekommen kann.

**ChatGPT hat den Titel dieses Artikels geschrieben**.