Als Pädagoge befürchte ich, dass ChatGPT den Schülern das Denken abnimmt. Abgesehen von den wirklich grundlegenden Dingen weiß ich, dass meine Schüler das meiste, was sie lernen, vergessen werden. Dennoch hoffe ich, ihnen die Möglichkeit zu geben, verschiedene wichtige Denkweisen einzuüben, bei denen ich sie unterstützen und ihre Fehler korrigieren kann. Ich befürchte, dass ChatGPT meine Fähigkeit, Schülern diese Möglichkeit zu bieten, erheblich einschränkt.
Das Durchdenken ist anstrengend und kann dazu führen, dass wir uns unsicher, verloren oder verwirrt fühlen. Daher gibt es immer Menschen, die uns die Bequemlichkeit bieten, einen Teil des Denkens für uns zu übernehmen. Solche Angebote haben eine gemischte Bilanz: Ihr Arzt kennt sich zum Beispiel wirklich aus und gibt die unverhüllte Wahrheit oder eine vernünftige Vermutung wieder. Aber manchmal werden wir von Demagogen oder Werbeagenturen in Gedankenlosigkeit eingelullt.
Anstelle von Einzelpersonen können wir uns der Masse anschließen und dem folgen, was die Mehrheit denkt. Manchmal liegt im populären Denken wirklich Weisheit, etwa wenn die Leidenschaften nachlassen und der Einsatz hoch ist. Aber wir alle kennen Fälle, in denen Menschen Vorurteilen und Vorurteilen nachgeben, die sie von der Wahrheit abbringen.
Es gibt noch ein weiteres Problem, wenn man der Masse folgt: Man wird nicht geübt, Dinge selbst zu durchdenken. Bei vielen Fragen steht wenig auf dem Spiel, daher kann es praktisch sein, einfach der vorherrschenden Meinung zu folgen. Oft ist es richtig, und wenn nicht, ist es verfügbar und sozial angenehm. Aber genau wie man im Sport in Situationen mit geringem Einsatz trainiert, um auf Situationen mit hohem Einsatz vorbereitet zu sein, muss man auch in Situationen mit geringem Einsatz die Dinge durchdenken, um auf Situationen mit hohem Einsatz vorbereitet zu sein. Es wird eine Zeit kommen, in der Sie leiden werden, wenn Sie nicht gut denken können. Möglicherweise treffen Sie eine gedankenlose Entscheidung, die Sie viel kostet, oder Sie müssen etwas verstehen, können es aber nicht.
ChatGPT ist meiner Meinung nach ein Mittelteil seiner Trainingstexte, in etwa das Internet. Wenn Sie also ChatGPT Ihre Gedanken für sich erledigen lassen, überlassen Sie den Durchschnitt des Internets Ihre Gedanken für Sie.
Es geht mit der Masse, mit den beiden Nachteilen von vorher. Erstens wird es Voreingenommenheiten und Vorurteile aus seinen Trainingsdaten wieder hervorbringen. Manchmal erwischt man es dabei, aber manchmal auch nicht. Diese Vorurteile können normal oder maßgebend erscheinen, da Sie Ihren Namen angeben und sie einreichen.
Und Sie werden keine Übung darin bekommen, Gründe, Informationen und Werte zu einem zusammenhängenden Gedanken zusammenzufügen.
Natürlich gibt es für ChatGPT einige legitime Einsatzmöglichkeiten, die unsere Denkfähigkeit nicht gefährden. Ich werde nicht bald mehr Programmieren lernen, daher schadet es mir nicht, ChatGPT für grundlegende Programmierhilfen zu verwenden. Einige sagen, Sie sollten ChatGPT als Ausgangspunkt für den Aufbau verwenden. Dies versetzt Sie in Aufsichts- oder Redaktionsfunktionen, die wichtige Denkweisen erfordern, aber auch einen Neuanfang und die Entwicklung erster Ideen erfordern.
Wenn eine Aufgabe nicht trivial ist, verwenden Sie ChatGPT nicht dafür. Es hilft Ihnen normalerweise nicht, besser zu denken; es hilft Ihnen, weniger nachzudenken.
Als Professoren müssen wir unterstützende Coaches sein, die Sie im Denken schulen. Der Unterricht muss ein spannender Prozess sein, bei dem die Schüler Ergebnisse sehen In ihre Denkfähigkeit. Wenn Sie denken, dass das, was wir anbieten, nur ein Zeugnis oder eine Networking-Möglichkeit ist, sind wir gescheitert.
Andere für sich denken zu lassen, wird immer praktisch erscheinen. Wir müssen sicherstellen, dass die Schüler unsere Kurse als lohnende Gelegenheit sehen, bessere Denker zu werden. Studenten sind schlau, also müssen wir es auch tun machen ihnen lohnende Gelegenheiten.
Drucker ist Assistenzprofessor für Philosophie an der UT.
