In einem Kurs am College of Professional Advancement der Mercer University lernen Studenten, wie sie künstliche Intelligenz und soziale Medien nutzen können, um Kampagnen zur Sensibilisierung für die öffentliche Gesundheit zu erstellen.
Dr. Sabrina Walthall, Professorin für Naturwissenschaften, unterrichtet jeden Herbst BIOL 210: Biologie der Krankheit. Im Rahmen der Service-Learning-Komponente des Kurses erstellen Studierende Kampagnen zur Sensibilisierung der Öffentlichkeit für verschiedene Krankheiten. In der Vergangenheit umfasste dies das Aushängen von Plakaten und Broschüren im Henry County Regional Academic Center oder das Erstellen von Infografiken, die auf der Rückseite der Toilettentüren angebracht wurden.
Letzten Herbst beschloss Dr. Walthall, etwas anderes zu tun. Sie ließ die Schüler die Leistungsfähigkeit von chatgpt, einem generativen KI-Tool, und der Social-Media-Plattform TikTok nutzen, um ihre Nachrichten zu teilen.
„Im Unterricht diskutierten die Schüler, wie soziale Medien, insbesondere Plattformen wie TikTok, Instagram und Facebook, eine weitreichende und dynamische Bühne für die Interessenvertretung im Gesundheitswesen bieten“, sagte sie. „Diese Plattformen ermöglichen es Befürwortern wie ihnen, Inhalte mit einem großen Publikum zu teilen und so Interaktion, Teilen und Liken zu fördern.
„Jetzt bilden wir nicht nur die Studenten aus, die auf den Henry County-Campus kommen, sondern wir bilden die ganze Welt aus.“
In Gruppen wählten die Schüler eine Krankheit aus und nutzten ChatGPT, um kurze Videoskripte zu schreiben. Da die Ausgabe von ChatGPT nicht immer korrekt ist, mussten die Schüler den Inhalt überprüfen und für jedes Video mindestens drei Referenzen angeben.
„Ich habe dafür gesorgt, dass sie verstanden haben, dass ChatGPT nicht nur für sie da ist, um es kostenlos zu nutzen, sondern dass es als Vorlage für sie da ist, damit sie diese Idee nun aufgreifen und sie auf eine Art und Weise weiterentwickeln können, die zu ihrer Persönlichkeit passt und genau ist.“ Informationen“, sagte Dr. Walthall.
Jede Gruppe produzierte drei Videos – eines mit Musik, eines mit Greenscreen und eines im Gespräch mit dem Zuschauer. Die Botschaften müssten präzise sein, bei einem vielfältigen Publikum Anklang finden und unterhaltsam und fesselnd sein, sagte sie. Videos wurden auf der TikTok-Seite des Kurses veröffentlicht. @biol210.
Jasmine Moultrie, eine Medizinstudentin, die einen Bachelor-Abschluss in Führung im Gesundheitswesen anstrebt, war mit TikTok vertraut, hatte ChatGPT jedoch vor Dr. Walthalls Kurs nicht verwendet. Als sie an dem Projekt teilnahm, stand sie der KI skeptisch gegenüber, da sie dazu neigt, Stereotypen zu erzeugen und Annahmen zu treffen.
„Aber eigentlich ist es ein Werkzeug. Nachdem ich den Kurs nun abgeschlossen habe, kann ich ChatGPT (in Zukunft) implementieren“, sagte sie. „Was mir am meisten Spaß gemacht hat, war die Nutzung sozialer Medien, denn normalerweise nutzen wir sie zur Unterhaltung, aber es gibt einen großen Prozentsatz der Bevölkerung, der sie zu Bildungszwecken nutzt.
„Für mich war es am befriedigendsten, Informationen an die Menschen weitergeben zu können.“
Dr. Walthall interessierte sich für die Integration neuer Technologien in ihren Unterricht, nachdem sie einen Workshop des College of Professional Advancement über ChatGPT besucht hatte.
Viele ihrer Studenten sind berufstätige Erwachsene, und sie sagte, es sei wichtig für sie, mit der neuen Technologie Schritt zu halten, damit sie im Berufsleben konkurrenzfähig seien.
„Ich kam aufs College, als das World Wide Web entstand, und ich erinnere mich an Professoren, die nicht verstanden, wie es die Art und Weise, wie wir recherchierten und Arbeiten verfassten, verändern würde. sagte Dr. Walthall. „Ich sehe Chat GPT als eine spannende Herausforderung für diese Generation.“
Am Ende des Kurses erhielten die Studierenden ein Social-Media-Gesundheitsvertretungsabzeichen, das sie auf digitalen Plattformen anzeigen können, um ihre Kompetenz in diesem Thema zu demonstrieren.
