Ich war kürzlich auf Reisen, als meine Tochter um Hilfe bei ihren Algebra-Hausaufgaben rief. Angesichts eines herausfordernden Problems wollte ich mein Verständnis bestätigen, bevor ich sie anleitete. Als jemand, der künstliche Intelligenz im Bildungswesen studiert, war ich neugierig: Könnte ChatGPT helfen?

Ich habe die Aufgabe eingegeben: „Gegeben sei die Gleichung j=ab^Xwenn b kleiner als eins ist, was passiert mit dem Graphen als? X wird größer?“

ChatGPT hat eine Antwort zurückgeschossen“ – „Asx nimmt zu, der Graph neigens nähert sich 0“ – obwohl keine Erklärung enthalten war. (Mir wurde klar, dass ich bei meiner ersten Aufforderung nach einem hätte fragen sollen). Durch die Verwendung des Wortes „tendenziell“ durch die KI war ich mir meines eigenen Verständnisses unsicher, und ich mag es, ein mathematisches Konzept gründlich zu verstehen, bevor ich es einer anderen Person (in diesem Fall meinem eigenen Kind) erkläre. Also fragte ich ChatGPT: Warum?

Die KI spuckte eine Erklärung für ihre Lösung aus, aber verwirrt und unzufrieden mit ihrer Antwort, fuhr ich mit der Untersuchung fort. „Aber … warum … ich verstehe nicht … warum?“ Nach einigen weiteren Gesprächen wurde meine Entscheidung, weiterhin auf Aufklärung zu drängen, gerechtfertigt, als ChatGPT zu meiner Überraschung und Zufriedenheit erklärte: „Ich schätze Ihre Geduld. Ich habe mich wieder einmal falsch ausgedrückt. Ich entschuldige mich für etwaige Verwirrung. Ich habe in meiner vorherigen Nachricht einen Fehler gemacht.“

Obwohl ich meine Nachhilfestunde im Ausland erfolgreich abschließen konnte, blieben meine Bedenken bestehen. Was wäre, wenn ich die ursprüngliche Antwort als Wahrheit akzeptiert hätte? Was wäre, wenn ich nicht mehrmals darauf gedrängt hätte, dass die KI ihre Reaktion rechtfertigt? Und was wäre, wenn ich … ein Achtklässler gewesen wäre, der versucht hätte, ChatGPT zu nutzen, um meine Algebra-Hausaufgaben zu erledigen?

Künstliche Intelligenz ist zu einem integralen Bestandteil unseres Lebens geworden und ihre Präsenz in Klassenzimmern und Schulen wird allgegenwärtig. Während KI das Potenzial hat, Schülern und Lehrkräften eine große Hilfe zu sein, müssen wir jetzt, vielleicht mehr denn je, unsere einzigartigen menschlichen Fähigkeiten zum kritischen Denken stärken. Meine Erfahrung mit ChatGPT verdeutlicht, wie wichtig es ist, mit einer anspruchsvollen Denkweise an KI-Tools heranzugehen, und bietet die folgenden Lektionen:

Herausfordernde KI ist eine wichtige Fähigkeit des 21. Jahrhunderts.

Meine Interaktion mit ChatGPT unterstreicht die Notwendigkeit, dass Schüler mit der Fähigkeit ausgestattet werden, die von der KI bereitgestellten Informationen in Frage zu stellen und zu hinterfragen. Diese Tools sind zwar leistungsstark, aber nicht unfehlbar. Die Schüler müssen mit der Fähigkeit ausgestattet sein, diese Werkzeuge zu nutzen und, was noch wichtiger ist, mit der Fähigkeit, die erhaltenen Informationen zu hinterfragen und zu hinterfragen.

Die Schüler brauchen das Selbstvertrauen, bohrende Fragen zu stellen.

Beharrlichkeit spielte eine Schlüsselrolle bei meiner Fähigkeit, Ungenauigkeiten in den von der KI generierten Informationen aufzudecken. Die Schüler müssen das Selbstvertrauen haben, bohrende Fragen zu stellen und KI-Antworten zu hinterfragen, um keine irreführenden Schlussfolgerungen zu ziehen. Pädagogen sollten die Bedeutung von Beharrlichkeit beim Umgang mit KI-Tools betonen und die Schüler dazu ermutigen, sowohl Genauigkeit als auch konzeptionelles Verständnis anzustreben.

Nehmen Sie über die richtigen Antworten hinaus den Lernprozess an.

Während KI korrekte Antworten liefern kann, werden ihre Grenzen deutlich, wenn man sich mit den Feinheiten des Lernprozesses befasst. Der Zweck der Bildung besteht nicht nur darin, richtige Lösungen zu finden; Es geht darum, die zugrunde liegenden Konzepte zu verstehen, sinnvolle Fragen zu stellen und einen dynamischen Dialog mit dem Material zu führen. KI-Tools sollten diesen Prozess verbessern und nicht überschatten.

Eine Geisteshaltung der Neugier und Skepsis kultivieren

Wenn wir KI in Bildungseinrichtungen integrieren, müssen Pädagogen bei ihren Schülern eine Geisteshaltung der Neugier und gesunden Skepsis kultivieren. Die Studierenden sollten dazu ermutigt werden, KI als Ressource, aber nicht als unfehlbare Autorität zu betrachten, und sie sollten lernen, Folgefragen zu stellen, um zu ihren eigenen Schlussfolgerungen zu gelangen. Wir sollten alle den Zweijährigen in uns annehmen und uns ständig fragen: Warum? Warum das? Und warum ist das so? Das?

Bringen Sie das Werkzeug bei, nicht nur das Fach

Die Einbindung von KI in die Bildungspraxis erfordert eine Änderung unserer pädagogischen Ansätze. Dabei geht es nicht nur um die Vermittlung technischer Fähigkeiten, sondern auch um die Förderung eines kritischen Verständnisses für die Werkzeuge, mit denen die Studierenden interagieren. Pädagogen sollten Lektionen zum effektiven Einsatz und Hinterfragen von KI in ihren Lehrplan integrieren. Dadurch wird sichergestellt, dass die Schüler das Thema verstehen und gleichzeitig ein kritisches Verständnis ihrer Lernwerkzeuge entwickeln.

Abschluss

Meine Erforschung der exponentiellen Zerfallsgleichung mit ChatGPT symbolisiert die umfassenderen Herausforderungen und Chancen, die KI in der Bildung bietet. Obwohl KI ein unglaubliches Potenzial bietet, erfordert sie eine umfassende Neukalibrierung unserer Bildungsansätze. Nehmen wir die Verantwortung an, die Schüler dabei zu unterstützen, sich mit Urteilsvermögen, Neugier und dem Selbstvertrauen, Fragen zu stellen, in dieser Landschaft zurechtzufinden. Auf diese Weise können wir sie nicht nur mit den richtigen Antworten ausstatten, sondern auch mit den Fähigkeiten, die dynamischen Schnittstellen von Technologie und Lernen in den kommenden Jahren zu meistern.

Ich habe diesen Aufsatz über ChatGPT laufen lassen und ihn gebeten, einen guten Call-to-Action für meine Schlussfolgerung vorzuschlagen, und werde der KI das letzte Wort überlassen:

Im sich ständig weiterentwickelnden Klassenzimmer der Zukunft ist das leistungsstärkste Werkzeug möglicherweise nicht dasjenige mit den meisten Antworten, sondern dasjenige, das uns in die Lage versetzt, die richtigen Fragen zu stellen.

(Verfolgen Sie die gesamte Interaktion mit ChatGPT in den Screenshots unten.)

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Jonathan Osler ist ein gemeinnütziger Berater und war früher Gymnasiallehrer, Schulleiter und CalTeach Fakultätsmitglied.

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