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Der Aufstieg von KI-Chatbot-Tools löste landesweit Panik bei Lehrern und Administratoren an weiterführenden Schulen aus – Forscher sagen jedoch, dass die Häufigkeit, mit der Schüler bei Aufgaben schummeln, „überraschend“ stagnierte.

Entsprechend neue Forschung Von der Stanford University haben etwa 60 bis 70 Prozent der im Herbst 2023 befragten High-School-Schüler Betrugsverhalten gezeigt – die gleiche Zahl vor der Einführung von chatgpt im Herbst 2022.

„Ich dachte, dass wir im Herbst höhere Zahlen sehen würden, deshalb war das ein wenig überraschend für mich“, sagte Denise Pope, Dozentin an der Graduate School of Education in Stanford, die im Rahmen einer Umfrage Schüler an 40 High Schools befragte gemeinnützige Bildungseinrichtung Sie war Mitbegründerin.

Victor Lee, außerordentlicher Professor an der Graduate School of Education in Stanford, der die Forschung mit Pope beaufsichtigte, sagte, High-School-Schüler seien von KI-Chatbot-Tools „unterfordert“.

„Für sie klingt es einfach sehr steril und vanillig“, sagte Lee. „Vielleicht haben sie davon gehört, aber die Medien, die viele Kinder nutzen, sind ganz anders als die, auf die Erwachsene und Berufstätige eingestellt sind.“

A Umfrage durchgeführt von der Pew-Forschungszentrum Im Herbst 2023 wurde festgestellt, dass fast ein Drittel der Schüler im Alter von 13 bis 17 Jahren noch nie von ChatGPT gehört hat und weitere 44 Prozent nur „ein wenig“ davon gehört haben.

Von denjenigen, die mit ChatGPT vertraut waren, gab die überwiegende Mehrheit – etwa 81 Prozent – ​​an, dass sie es nicht zur Unterstützung bei Schularbeiten genutzt hätten.

„Viele Teenager nutzen eine Vielzahl von Technologien …[but] Unter denen, die zumindest ein wenig von ChatGPT gehört haben, sind sich viele immer noch nicht sicher, was sie davon halten“, sagte Colleen McClain, wissenschaftliche Mitarbeiterin am Pew Research Center.

Hier sind vier Dinge, die Sie über die Auswirkungen von KI-Chatbot-Tools auf das Betrügen in der High School wissen sollten:

1. Oberstufenschüler, die vorher nicht geschummelt haben, schummeln jetzt nicht.

Entsprechend der Internationales Zentrum für akademische IntegritätLaut Umfragen an mehr als 70.000 High Schools zwischen 2002 und 2015 haben etwa 64 Prozent der Schüler bei einem Test betrogen – ein ähnliches Ergebnis wie die Ergebnisse von Stanford nach dem Aufkommen von KI-Chatbot-Tools.

Pope sagte, was Pädagogen und Eltern am meisten überrascht, ist die Häufigkeit von Betrug.

„Aus unserer Forschung wissen wir, dass, wenn Studenten betrügen, dies typischerweise aus Gründen geschieht, die sehr wenig mit ihrem Zugang zu Technologie zu tun haben“, sagte Pope Stanfords Graduate School of Education.

„Wenn ein Schüler weniger engagiert ist, wenn er das Gefühl hat, nicht dazuzugehören oder in seiner Gemeinschaft nicht respektiert oder geschätzt zu werden, wenn er gestresst ist und stark unter Schlafmangel leidet – das sind Dinge, die tendenziell mit Betrug in Zusammenhang stehen“, sagte Pope .

Lee sagte, diese Zahl werde „kontinuierlich dort bleiben, es sei denn, die Schulen unternehmen bestimmte Schritte, um darüber nachzudenken, welches Klima sie schaffen, das zum Betrügen motiviert.“

Dazu gehört, sich mit den Themen zu befassen, an denen die Schüler bereits interessiert sind, und nützliche Fähigkeiten zu entwickeln, die auf ihrer natürlichen Freude am Lernen basieren.

„Die Begegnung der KI-Studenten erfolgt häufig über Snapchat, weil dort ein Chatbot integriert ist“, sagte Lee. „Und die Schüler nutzen nicht google als primäre Suchmaschine, sondern YouTube …[or] Videobasierte statt textbasierte Suchen.“

2. Das Bewusstsein für ChatGPT ist bei weißen, wohlhabenderen und älteren Studenten höher.

Pew stellte fest, dass etwa 72 Prozent der weißen Studenten zumindest einige Kenntnisse von ChatGPT hatten, verglichen mit 56 Prozent der schwarzen Studenten.

Darüber hinaus verfügten mehr als 75 Prozent der Studierenden in Haushalten mit einem Jahreseinkommen von 75.000 US-Dollar oder mehr über gewisse Kenntnisse von ChatGPT, verglichen mit 41 Prozent der Studierenden in Haushalten mit einem Jahreseinkommen von weniger als 30.000 US-Dollar.

McClain verwies auf die „digitale Kluft“ als Erklärung für die Ergebnisse der Pew-Umfrage.

„Das Muster hier ist ziemlich auffällig“, sagte McClain. „Das deutet sicherlich darauf hin, dass nicht jeder Jugendliche mit gleicher Wahrscheinlichkeit schon einmal von diesen Tools gehört und sie genutzt hat.“

Sie fügte hinzu, dass das Bewusstsein für ChatGPT bei älteren Schülern stärker ausgeprägt sei – insbesondere bei denen der 11. und 12. Klasse.

„Selbst unter denen, die zumindest ein wenig von ChatGPT gehört haben …[young] Teenager finden möglicherweise immer noch heraus, was sie davon halten“, sagte McClain.

3. Oberstufenschüler haben bei KI-Chatbot-Tools einen „gutgläubigen“ Ansatz gewählt.

Pew stellte fest, dass nur 20 Prozent der Schüler im Alter von 13 bis 17 Jahren sagten, ChatGPT sei akzeptabel, um Aufsätze zu schreiben, verglichen mit 57 Prozent, die sagten, dass dies nicht der Fall sei.

Aber fast 70 Prozent sagten, es sei akzeptabel, neue Themen zu recherchieren, verglichen mit 13 Prozent, die sagten, dies sei nicht der Fall.

Die Stanford-Forscher kamen zu ähnlichen Ergebnissen.

An vier im Herbst 2023 befragten Gymnasien nutzten etwa 9 bis 16 Prozent der Schüler KI-Chatbot-Tools, um Aufsätze zu schreiben, und etwa 55 bis 77 Prozent nutzten sie, um eine Idee für eine Arbeit, ein Projekt oder eine Hausaufgabe zu generieren.

„Die überwiegende Mehrheit möchte nicht, dass KI die ganze Arbeit für sie erledigt, also gehen sie in gutem Glauben an die Sache heran“, sagte Lee.

„Wenn ich Gespräche mit Pädagogen geführt habe, atmen sie irgendwie erleichtert auf und denken: ‚Oh, okay, lass uns über einige der coolen Dinge nachdenken, die wir tun könnten‘, und das ist aufregend“, fügte Lee hinzu.

4. Das Verbot von KI-Chatbot-Tools wird die systemischen Probleme, warum Schüler betrügen, nicht lösen.

Für Pope beginnt die Suche nach Trost im Umgang mit KI-Chatbot-Tools damit, dass Pädagogen und Eltern ihre Schüler in das Gespräch einbeziehen.

„Wenn Sie eine Richtlinie für den Unterricht oder zu Hause ausarbeiten wollen, möchten Sie, dass die Schüler anwesend sind, sich zu Wort melden und Ihnen sagen, was ihrer Meinung nach der nützlichste und angemessenste Einsatz von KI ist“, sagte Pope.

Lee sagte, die Auseinandersetzung mit der Nutzung von KI-Chatbot-Tools an weiterführenden Schulen sei nur die „Spitze eines viel größeren Eisbergs“.

„Ein Grund, weshalb wir uns Sorgen machen, liegt darin, dass sich die Schüler von den langweiligen Aufgaben, mühsamen Hausaufgaben und Aufsätzen in diesen seltsamen schriftlichen Formaten, von denen sie glauben, dass sie ihnen auf lange Sicht keinen Bedarf oder Nutzen verschaffen, ziemlich entrechtet fühlen“, sagte Lee.

„Ich glaube nicht, dass wir sagen, KI sei das Beste seit dem geschnittenen Brot, aber ich denke auch nicht, dass wir sagen, dass KI die Menschheit zerstören wird“, fügte Lee hinzu.

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