Im September 2022 ging der Penn State-Student Brad Kraut viral auf TikTok dafür, dass er sein Studium ernst nimmt.

„Es ist an der Zeit, eine akademische Waffe zu sein“, sagte Kraut, als er in einen Hörsaal mit 700 Plätzen schlenderte. „Man geht selbstbewusst den ganzen Gang entlang … und setzt sich dann ganz nach vorne.“ Das einfache Video erhielt zusammen mit anderen ähnlich gebrandeten Inhalten auf seiner Seite insgesamt 29,7 Millionen Likes, was es zu einer „akademischen Waffe“ macht – ein Begriff, der Urbanes Wörterbuch definiert als „jemand, der die Entschlossenheit und Disziplin hat, in der Schule erfolgreich zu sein“ – sowohl ein fester Bestandteil im Gen-Z-Lexikon als auch ein viraler Trend.

Im Spätherbst 2022 kam eine „akademische Waffe“ der anderen Art auf den Markt – das generative KI-Programm chatgpt. Die Schreibsoftware hat sich so weit entwickelt, dass ihre Ausgabe nicht mehr von der Arbeit der Studierenden zu unterscheiden ist.

Mehr als ein Jahr nach der Einführung von ChatGPT, High-School-Lehrern beschweren Die Apathie der Studierenden ist auf einem Allzeithoch. Trotz Krauts Versuch, Fleiß wieder cool zu machen, scheint ChatGPT die siegreiche „akademische Waffe“ zu sein. Generative KI und umfassende Sprachlernmodelle werden uns erhalten bleiben und die Art der Bildung grundlegend verändern.

Sogar auf unserem eigenen Tri-Campus, an Institutionen, die wohl einige der engagiertesten Studenten anziehen, gab es einen starken Anstieg der Verstöße gegen den Ehrenkodex im Zusammenhang mit generativer KI. Im Herbst 2023 wurden 30 % der Verstöße gegen den Ehrenkodex auf generative KI zurückgeführt – und das sind nur die Studenten, die erwischt wurden.

Als Studierende können wir die allgegenwärtige Natur von ChatGPT bestätigen. Der Großteil unserer Redaktion hat generative KI bereits verwendet, entweder als Werkzeug zur Überprüfung von Arbeiten und zur Zusammenfassung von Beiträgen oder zur Unterstützung bei der Generierung von Inhalten wie z. B. Papierskizzen. Wir sehen, dass unsere Klassenkameraden ChatGPT im Unterricht verwenden. Manchmal werden uns sogar Projekte zur Erforschung von ChatGPT selbst zugewiesen.

Während Verwaltung und Lehrkräfte Schwierigkeiten haben, Wege zu finden, um anzugehen, wie generative KI die Bildung und die Natur akademischer Unehrlichkeit verändert, wird die ethische Nutzung von ChatGPT in erster Linie den Studierenden obliegen. Mit großer Macht geht große Verantwortung einher, und wir müssen herausfinden, wie wir dieses Werkzeug angemessen nutzen können, ohne den Wert unserer Bildung zu verlieren.

Um der Bedrohung durch generative KI zu begegnen, müssen wir fragen: Welche Faktoren zwingen Schüler überhaupt zum Betrügen? Wenn Studenten nach der Hilfe fast 30.000 US-Dollar für Notre-Dame- und Saint-Mary-Kurse zahlen, warum sollte sich ein Student dann damit zufrieden geben, nicht auf seine Kosten zu kommen?

Der Reiz des Besuchs von Notre Dame liegt vor allem in der akademischen Genauigkeit der Universität. Notre Dame investiert stark in die ursprüngliche Bachelor-Forschung. Unsere Schule verfügt über eine breite, umfassende geisteswissenschaftliche Ausbildung, die den Schülern Kenntnisse in interdisziplinären Themen vermittelt. Aber was nützt unser Schwerpunkt auf den Geisteswissenschaften, wenn Studenten mit Hilfe von ChatGPT in ihren Kursen mit allgemeinen Anforderungen knapp durchkommen?

Ein weiterer großer Anziehungspunkt für Notre Dame ist die enge Gemeinschaft von Studenten, Absolventen und Lehrkräften. Tailgates machen zwar viel Spaß, können aber auch eine großartige Gelegenheit zum Networking zwischen Studierenden und Alumni sein. Manche Schüler haben das Vorrecht, an jeder gesellschaftlichen Veranstaltung im Kalender teilzunehmen, aber die schulischen Leistungen sind oft der größte Kompromiss.

Die Schüler haben einfach nicht genug Zeit am Tag, um die Überlastung der Kurse zu bewältigen, wichtige Kontakte kennenzulernen und an sinnvollen außerschulischen Aktivitäten teilzunehmen, ohne ihre Gesundheit und ihr geistiges Wohlbefinden erheblich zu opfern – das ist der Grund, warum leistungsstarke Schüler betrügen. Sie denken, sie können alles haben. Sie glauben, dass die Beschäftigung mit außerschulischen Aktivitäten und Networking ihnen nach dem Abschluss einen Karrieresprung verschaffen wird, auch ohne einen perfekten Notendurchschnitt. Tatsächlich kann es wertvoll sein, den Umgang mit ChatGPT und anderen solchen generativen KI-Modellen zu erlernen, je nachdem, in welches Fachgebiet sich ein Student begibt.

Als Tri-Campus legen wir Wert auf unsere spirituelle Seite: Unterscheidungsvermögen, Sinnfindung und Rückgabe an unsere Gemeinschaften. Dies ist der Anker unserer Gemeinschaft, während sich die Welt der Hochschulbildung durch die massive Schockwelle der generativen KI verändert.

Die Schüler müssen über die Verwendung von ChatGPT nachdenken und herausfinden, was es bewirkt und wann es ihre Ausbildung beeinträchtigt. Wir sollten den Vorstoß für kreative Aufgaben vorantreiben. Je effektiver und enthusiastischer wir uns mit dem beschäftigen, was wir lernen, desto mehr werden wir letztendlich von unserer Hochschulausbildung profitieren.

Lehrer und Administratoren sollten darauf reagieren, indem sie entsprechende Aufgaben erstellen Genau genommen erzeugen Bedeutung und erleichtern das Lernen, statt geschäftiger Arbeit, bei der wir das, was wir während der Vorlesungen gehört und aufgeschrieben haben, wieder aufsagen müssen. Forschung ist etwas, was KI nicht vortäuschen kann. Administratoren sollten sich diese Stärke zunutze machen.

Unsere Administratoren und Lehrkräfte geben bereits ihr Bestes, um mit der rasanten – und grundlegenden – Veränderung der Hochschulbildung durch KI Schritt zu halten. Nur die Zeit wird zeigen, wie sie reagieren werden. Aber fragen Sie sich bis zu diesem Tag immer wieder: Sind Du die akademische Waffe oder ist es der Roboter?

Die in dieser Kolumne geäußerten Ansichten sind die des Autors und nicht unbedingt die von The Observer.