Universitäten sollten die Finanzierung von Abonnements in Betracht ziehen, damit Studenten gleichberechtigten Zugang zu den besten generativen künstlichen Intelligenz-Tools haben, angesichts der Anzeichen einer „aufkommenden digitalen Kluft“, die dazu geführt hat, dass diejenigen aus privilegierten Verhältnissen die neuesten Technologien schneller übernehmen, heißt es in einem Bericht.
Eine am 1. Februar vom Higher Education Policy Institute (Hepi) veröffentlichte Umfrage unter 1.250 britischen Studenten im Grundstudium ergab, dass mehr als die Hälfte (53 Prozent) von ihnen bereits Tools wie chatgpt zur Unterstützung ihrer Beurteilungen nutzen.
Bei Menschen aus privilegierteren Verhältnissen war die Nutzung höher: 58 Prozent gaben an, es zu nutzen, verglichen mit 51 Prozent derjenigen aus privilegierten Verhältnissen.
Trotz der hohen Nutzung der Tools gibt nur ein Bruchteil (13 Prozent) der Studierenden an, dass sie KI verwendet haben, um Texte für eine Bewertung zu generieren, und ein kleinerer Anteil (5 Prozent) gibt an, dass sie diesen Text anschließend ohne Bearbeitung eingereicht haben .
Stattdessen sagen die meisten Studenten, dass sie KI-Tools verwenden, um Konzepte zu erklären, Forschungsideen vorzuschlagen, Artikel zusammenzufassen oder bei der Grammatik, Übersetzung und Strukturierung von Aufsätzen zu helfen.
„Verständlicherweise gab es große Besorgnis über weit verbreitetes Betrügen, aber dieser Bericht zeigt, dass dies offenbar nicht der Fall ist und die Schüler es stattdessen auf eine Art und Weise nutzen, die meiner Meinung nach die meisten Menschen als akzeptabel ansehen würden“, sagte Josh Freeman, Hepis Richtlinie Manager und Autor des Papiers.
„Während die Umfrage zeigt, dass es viele Studierende gibt, die echte KI-Experten sind, gibt es auch viele Studierende, die nicht wirklich wissen, wie man sie nutzt, und die noch nie darauf geklickt haben“, fügte er hinzu.
Es gebe noch keine „enormen Unterschiede“ zwischen den am meisten und den am wenigsten Privilegierten in Bezug auf die KI-Nutzung, sagte Herr Freeman, „aber es scheint eine Kluft zu geben, die sich zu vergrößern scheint“.
Die Umfrage ergab außerdem, dass asiatische Studenten die ethnische Gruppe mit der höchsten Wahrscheinlichkeit sind, KI zu nutzen, und dass Männer sie häufiger nutzen als Frauen.
Unternehmen neigten dazu, Gebühren für den Zugang zu den fortgeschritteneren Versionen ihrer Produkte einzuführen, was einige der Diskrepanzen erklären könnte, sagte Herr Freeman.
In seinem Papier wird empfohlen, dass „wenn generative KI-Tools für das Lernen von Vorteil sind, Anstrengungen unternommen werden sollten, um den Zugang zu ihnen zu erleichtern“.
Wenn es Studierenden gestattet oder ermutigt wird, kostenpflichtige KI-Tools zu nutzen, heißt es weiter: „Institutionen sollten die Finanzierung von Abonnements für diese Tools in Betracht ziehen, wie es viele Institutionen bereits für andere digitale Tools tun.“
Eine Mehrheit der an der Umfrage teilnehmenden Studierenden ist der Meinung, dass ihre Einrichtung eine klare Richtlinie zum Einsatz von KI hat. Sie sind jedoch weniger positiv über die Unterstützung, die sie für den Einsatz von KI erhalten haben, was laut Freeman darauf zurückzuführen ist, dass die Institutionen schnell dargelegt haben, was Schüler mit der Technologie tun können und was nicht, aber weniger geschickt darin sind, den Schülern beizubringen, wie man sie einsetzt eine hilfreiche Möglichkeit.
