chatgpt hat das Leben von Studenten der University of Michigan durchdrungen – von der Frage, ob es ihnen helfen soll, sich in ihrem Liebesleben zurechtzufinden, bis hin zur Schätzung der Anzahl der Elefanten, die in das Duderstadt Center passen, hier sind einige urkomische Fragen, die UM-Studenten ChatGPT stellen!
Letztes Jahr hat The Michigan Daily eine Umfrage verschickt, um Studenten darüber zu befragen, wie sie ChatGPT nutzen. Mit fast 1.900 Antworten beschrieben Studenten, wie sie die Technologie nutzen, um Studienarbeiten abzuschließen, sich bei Clubs zu bewerben und einen Arbeitsplatz zu sichern. Ungefähr 98,5 % der Befragten haben von dem Tool der künstlichen Intelligenz gehört und 58,1 % der Studierenden gaben an, es zu nutzen.
Unter den Schülern, die angaben, ChatGPT mindestens einmal genutzt zu haben, wurde festgestellt, dass Schüler im Junior- und Senior-Bereich ChatGPT am häufigsten genutzt haben, sei es zu akademischen oder Unterhaltungszwecken. Studenten im zweiten und dritten Studienjahr nutzen ChatGPT tendenziell häufiger für Aufgaben als andere Studenten, was darauf hindeutet, dass diejenigen, die bereits seit einiger Zeit auf dem College sind, sich möglicherweise wohler fühlen und bereit sind, Online-Tools wie ChatGPT zum Erledigen von Aufgaben zu nutzen. Senioren und Doktoranden hingegen sind möglicherweise bereits daran gewöhnt, ohne ChatGPT zu lernen und Aufgaben zu erledigen, und fühlen sich möglicherweise nicht so gezwungen, es zu verwenden. Etwas abweichend vom vorherigen Trend verwenden Studenten im zweiten und zweiten Studienjahr häufiger als andere Studenten ChatGPT, um Aufsätze zu schreiben. Insgesamt nutzen die meisten Studenten ChatGPT jedoch nicht so häufig zum Schreiben von Aufsätzen wie für andere Zwecke.
Auf die Frage nach ihrer ChatGPT-Nutzung antworteten die Befragten danach, ob sie es für Aufgaben, Jobs, Anschreiben und außerschulische Aufsätze nutzen.
Von allen Schulen der University of Michigan nutzten die Studenten der School of Kinesiology ChatGPT am häufigsten zum Erledigen von Aufgaben, mit etwa 80 % nutzten die Studenten der School of Information ChatGPT auch am häufigsten für Stellenangebote und Anschreiben als Aufsätze für außerschulische Aufsätze.
Andererseits haben wir herausgefunden, dass nur etwa 52,1 % der Rackham-Studenten ChatGPT für Aufgaben nutzen.
Die Ethik der Verwendung von ChatGPT für die Programmierung wurde heftig diskutiert. Obwohl KI-Programmierassistenten mögen Github-Copilot Obwohl es bereits vor der Veröffentlichung von ChatGPT existierte, ist es unbestreitbar, dass ChatGPT KI-generierten Code allgegenwärtig und für die allgemeine Bevölkerung leicht zugänglich gemacht hat. The Daily befragte Studierende, die zuvor an Programmierkursen teilgenommen hatten oder derzeit teilnehmen, dazu, wie sie ChatGPT als Ressource für ihre Programmieraufgaben und Prüfungen integriert haben.
Zu unserer Überraschung und der Freude des Engineering Honor Council gaben 73 % der Befragten an, dass sie ChatGPT noch nie zuvor zur Erledigung einer Codierungsaufgabe verwendet hatten, und 95 % von ihnen hatten es noch nie für eine Prüfung verwendet. Im Gegensatz dazu gaben von den 1034 Studierenden, die auf unsere Frage zu nicht-EECS-spezifischen Aufgaben antworteten, 54,35 % an, ChatGPT mindestens einmal für die Erledigung einer Aufgabe verwendet zu haben. Ein Teil dieser Ungleichheit kann durch die strengen Cheat-Check-Methoden erklärt werden, die in den meisten EECS-Kursen angewendet werden, oder durch das Zögern der Schüler, die Verwendung von ChatGPT zuzugeben, aus Angst, dafür erwischt und bestraft zu werden. Als wir ChatGPT fragten, warum die Zahlen so auffällig seien, antwortete das Sprachmodell: „Warum zugeben, ChatGPT zum Codieren zu verwenden, wenn man einfach sagen kann, dass man ein hochentwickeltes Team winziger Roboter hat, die die Tastatur bedienen?“
Als die Studenten gefragt wurden, ob sie es vorziehen würden, wenn die Universität keine Einschränkungen oder ein absolutes Verbot von ChatGPT erlassen würde, antworteten nur 6,8 %, dass sie sich ein bedingungsloses Verbot von ChatGPT durch die Universität wünschen würden. Darüber hinaus gab es einen starken Zusammenhang zwischen der Häufigkeit, mit der Studierende angaben, ChatGPT bei einer Aufgabe zu verwenden, und ihrer Präferenz dafür, wie die Universität die Technologie regulieren sollte. Mit Ausnahme von drei Befragten wollten nur Studierende, die ChatGPT noch nie zuvor genutzt hatten, ein Verbot, und kein Student, der es mehr als dreimal genutzt hatte, wollte ein Verbot.
Während sich große Sprachmodelle weiterentwickeln, müssen sich Studenten, Professoren und Administratoren an die Fähigkeiten und Konsequenzen der Technologie anpassen.
