Da sich die akademische Landschaft ständig weiterentwickelt, erweitern die Pädagogen des College of Education & Human Development die Grenzen des traditionellen Online-Unterrichts. Rod Case, Ph.D., außerordentlicher Professor für das Unterrichten von Englisch als Zweitsprache (TESOL), hat einen bahnbrechenden Online-Unterrichtsansatz eingeführt, der chatgpt, ein von OpenAI entwickeltes Sprachmodell, als vollwertigen Schüler in seine Klasse einschreibt.
Der Kurs von Case befasst sich mit den Theorien und der Forschung zum Erwerb einer zweiten Sprache, die den Ausgangspunkt für diesen neuen Ansatz bilden. Case und Leping Liu, Ph.D., Professor für quantitative Methoden und Lernwissenschaften, haben das immersive Spielerlebnis mit den Fähigkeiten der künstlichen Intelligenz entwickelt und angepasst, um es für den Online-Unterricht geeignet zu machen.
In diesem unkonventionellen Online-Kurs konkurrieren die Schüler mit ChatGPT und versuchen, bei wöchentlichen Aufgaben zum Erwerb einer zweiten Sprache zu übertreffen. ChatGPT erhält wie seine menschlichen Kollegen Noten für seine Einsendungen und schafft so eine Umgebung, in der Studierende seine Aufsätze zum Thema Sprache kritisch bewerten und über ethische Überlegungen hinsichtlich des Einsatzes von KI im Unterricht und ihrer eigenen akademischen Arbeit nachdenken können. Der Kurs ist für angehende Englischlehrer von besonderer Bedeutung, da er ihnen die Möglichkeit gibt, die verantwortungsvolle Integration von KI wie ChatGPT in ihre zukünftigen Klassenzimmer zu erkunden.
Die Idee entstand aus monatelanger Zusammenarbeit zwischen Case und Liu. Ihr Ziel war es, Lius Fachwissen im Bereich Gamification von Kursen, also der Erstellung spielähnlicher Online-Kursinhalte, mit Cases Leidenschaft für Spracherwerb und Literatur zu kombinieren.
„Ich hatte das Gefühl, dass sich unsere beiden Bereiche wirklich ergänzten“, sagte Liu. „Lernwissenschaften und Forschung zum Einsatz von KI werden auf unerwartete Weise mit Literatur, Sprache und Kultur kombiniert, um den Online-Unterricht zu verbessern.“
Um ein Gefühl von Vertrautheit und kultureller Relevanz zu vermitteln, hat Case das Unterrichtsspiel in das Universum von Frank Herberts Roman und der beliebten Verfilmung „Dune“ eingebettet. Während die Studierenden den Kurs und das damit verbundene Spiel durchlaufen, vertiefen sie ihr Verständnis für den Erwerb einer zweiten Sprache und analysieren die transformativen kulturellen und intellektuellen Auswirkungen künstlicher Intelligenz auf den Unterricht und ihre eigene akademische Arbeit im Kurs. Case betont, dass die Einbindung zeitgenössischer Gaming-Kultur und Science-Fiction-Erzählungen keine bloße Ablenkung, sondern ein strategischer Schritt ist, um Schüler einzubeziehen und sie zu ermutigen, über die sich entwickelnde Rolle der KI in ihrem Leben als Englischlehrer nachzudenken und kritisch darüber nachzudenken.
„Ich hoffte, die zeitgenössische Gaming-Kultur und die Geschichten, die aus kraftvollen Science-Fiction-Romanen und -Filmen wie ‚Dune‘ hervorgehen, in meine Online-Kurse einzubringen und die Schüler dazu anzuregen, darüber nachzudenken, wie sie ChatGPT als Kooperationspartner zum Schaffen nutzen können.“ akademische Arbeit“, sagte Case. „Im weitesten Sinne wollte ich ihre Interessen in meinen Online-Kursen mit kraftvollen Geschichten aus Science-Fiction-/Fantasy-Literatur, Spielen und Filmen überlagern und so einen Ort schaffen, der diese Interessen berücksichtigt.“
Sowohl Case als auch Liu erforschen aktiv neue Rollen für ChatGPT im Online-Unterricht. Sie sind damit beschäftigt, Konferenzvorträge zu halten und Veröffentlichungen über die Ergebnisse ihrer Zusammenarbeit vorzubereiten. Sie freuen sich darauf, von ihren Schülern, einschließlich ChatGPT, genauso viel zu lernen, wie ihre Schüler von ihnen lernen. Der Kurs ist ein Beweis für die sich entwickelnde Bildungslandschaft und die innovative Integration von KI bei der Vorbereitung zukünftiger Pädagogen auf Denker und Innovatoren, die bereit sind, sich den Herausforderungen von morgen zu stellen.
