chatgpt übertrifft die Erkennungsmethoden britischer Universitäten und schneidet bei Studentenprüfungen hervorragend ab. Erstaunlicherweise waren 94 % der von der KI generierten Einsendungen nicht zu unterscheiden und ließen sich nahtlos in authentische Studentenarbeiten integrieren.

Übertrifft bei Universitätsprüfungen echte Studenten

Forscher der University of Reading haben herausgefunden, dass KI-generierte Prüfungsantworten durchweg besser waren als die von echten Studenten und unentdeckt bessere Noten erzielten, wie berichtet wird Interessante Technik.

Die Forschung an der University of Reading konzentrierte sich auf die Übermittlung von Prüfungsantworten, die von ChatGPT-4 für 33 fiktive Studenten über das Prüfungssystem der School of Psychology and Clinical Language Sciences generiert wurden. Die Studie ergab, dass 94 % der von der KI generierten Antworten unentdeckt blieben und ChatGPT-4 durchweg bessere Noten erzielte als echte Studenten.

Darüber hinaus schnitten die KI-Einreichungen in 83,4 % der Fälle besser ab als die in zufällig ausgewählten Einreichungen echter Studenten. Dies weckt Zweifel an der Zuverlässigkeit der aktuellen KI-Erkennungsmethoden und der Möglichkeit weit verbreiteter akademischer Unehrlichkeit, die durch KI begünstigt wird.

Auswirkungen auf die akademische Integrität und die zukünftige Bildung

Obwohl die KI keinen Zeitbeschränkungen unterlag, wurde die Studie so strukturiert, dass realistische Prüfungsbedingungen simuliert wurden, in denen Studenten KI innerhalb vorgegebener Zeitlimits einsetzen könnten. Die Studie konzentrierte sich auf Prüfungen mit Fragen und Aufsätzen mit Kurzantworten. Für Prüfungen mit Kurzantworten waren 2,5 Stunden Zeit, für Aufsätze 8 Stunden.

Professor Scarfe betonte, dass es sich um unbeaufsichtigte Prüfungen zum Mitnehmen handelte, die den Studierenden reichlich Gelegenheit boten, KI innerhalb der vorgegebenen Zeitbeschränkungen zu nutzen. Es gibt Spekulationen, dass einige tatsächliche Studierende während des Forschungszeitraums erfolgreich KI-generierte Arbeiten eingereicht haben könnten.

Der Forscher vermutet, dass der Inhalt der Fragen eine entscheidende Rolle spielt und sich möglicherweise auf die Leistung der von der KI generierten Antworten im Vergleich zu den von den Studenten verfassten Antworten auswirkt. Aufsätze könnten beispielsweise im Vergleich zu Multiple-Choice-Fragen komplexere Argumentationsweisen ermöglichen.

Die Studie verwendete zwei verschiedene Methoden, um die von ChatGPT generierten Antworten mit denen echter Studenten zu vergleichen. Ein Ansatz bestand darin, alle von der KI generierten Antworten direkt mit allen Einsendungen der Studenten in verschiedenen Modulen zu vergleichen. Eine andere Methode verwendete Resampling-Techniken, bei denen zufällige Stichproben der Einsendungen der Studenten mit den von der KI generierten Antworten verglichen wurden.

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In ihrer Pressemitteilung drückten die Forscher ihre tiefe Besorgnis über die Auswirkungen auf die akademische Integrität aus. Professor Scarfe betonte, dass Pädagogen weltweit diese Ergebnisse als Weckruf ernst nehmen sollten.

Auch wenn handschriftliche Prüfungen möglicherweise nicht wieder vollständig eingeführt werden, betonte Professorin Elizabeth McCrum von der University of Reading, dass sich das globale Bildungswesen an den Aufstieg der KI anpassen müsse. Sie betonte die laufenden Bemühungen, den Unterricht mithilfe von Technologie zu verbessern, um die Erfahrungen der Studierenden zu verbessern und Absolventen mit wichtigen Fähigkeiten auszustatten.

Die Forscher fordern eine breitere Diskussion über die Rolle der KI in der Gesellschaft und die dringende Notwendigkeit, in diesem sich verändernden Umfeld die Integrität von Wissenschaft und Forschung aufrechtzuerhalten.

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