Tauchbrief:

• OpenAI, das Unternehmen hinter ChatGPT, hat eine veröffentlicht Leitfaden für Lehrer die das Konversationsmodell der künstlichen Intelligenz in ihren Klassenzimmern verwenden.
• Der Leitfaden enthält Beispiele dafür, wie K-12-Lehrer und Hochschullehrer ChatGPT in ihren Klassenzimmern verwenden, sowie eine FAQ mit Informationen zur Verwendung des Tools für Bewertungen, Sicherheitsleitplanken und potenziellen Vorurteilen und anderen Einschränkungen.
• Der Leitfaden erscheint, während Pädagogen, Eltern, Schulvertreter, Gesetzgeber und andere Informationen über Best Practices sammeln und Standards für den Einsatz im Klassenzimmer berücksichtigen und gleichzeitig sicherstellen, dass Schüler bei der Entwicklung kritischer Denkfähigkeiten nicht zu kurz kommen.

Einblick in den Tauchgang:

Gebrauch von ChatGPT in der Bildung hat im vergangenen Jahr rapide zugenommen, seit das KI-Tool und andere Modelle der Öffentlichkeit vorgestellt wurden. Eine Umfrage der Die Walton Family Foundation und Impact Research, ein Meinungsforschungs- und Beratungsunternehmen, fanden heraus, dass Ende Juni und Anfang Juli 63 % der Lehrer angaben, die Technologie zu nutzen, gegenüber 50 % im Februar.

Die schnelle Einführung von KI-Tools – von denen einige sagen, dass sie das Potenzial haben, das Lehren und Lernen zu revolutionieren, wie es das Internet getan hat – oder die Weigerung, sie zu integrieren, hat zu einem Kampf um die Suche nach Best Practices und Frameworks für die Nutzung geführt.

In einem Bericht des Office of Educational Technology des US-Bildungsministeriums vom Mai wird empfohlen, dass Pädagogen einen „Humans in the Loop“-Ansatz verwenden, wenn Erkundung der KI-Fähigkeiten und Schutz vor Risiken.

Auf dem Capitol Hill überlegen die Gesetzgeber, was Rolle, die der Kongress übernehmen sollte bei der Minderung der Risiken der Technologie und der Nutzung der Vorteile, auch im Bildungsbereich.

„KI wird entweder eine Abkürzung für das kritische Denken der Schüler sein oder ein unglaublicher Sparringspartner, der sie stärkt – welche Maßnahmen können wir ergreifen, um sicherzustellen, dass es letzteres ist?“ heißt es in einem Weißbuch, das von Senator Bill Cassidy, R-Louisiana, veröffentlicht wurde, der auch ranghöchstes Mitglied des Senatsausschusses für Gesundheit, Bildung, Arbeit und Renten ist.

Auf internationaler Ebene fordert die Organisation der Vereinten Nationen für Erziehung, Wissenschaft und Kultur alle Regierungen dazu auf Regulierung generativer KI in Schulen um sicherzustellen, dass ein menschenzentrierter Ansatz verwendet wird. Die Organisation warnte in einer Erklärung vom 7. September, dass die „Der Bildungssektor ist weitgehend unvorbereitet auf die ethische und pädagogische Integration dieser sich schnell entwickelnden Instrumente.“

Der am 31. August veröffentlichte OpenAI-Leitfaden für Pädagogen bietet Beispiele dafür, wie Lehrer das Tool nutzen, um das Lernen von Schülern zu beschleunigen. Der Leitfaden enthält Beispiele für generative ChatGPT-Eingabeaufforderungen zur Entwicklung von Unterrichtsplänen und zur Unterstützung der Schüler beim Lernen, indem ihnen ermöglicht wird, ihr Wissen unter Beweis zu stellen.

Es bietet auch mehrere Haftungsausschlüsse und Warnungen, darunter, dass das Modell möglicherweise nicht immer korrekte Informationen generiert und dass KI zwar ein Problem sein kann Hilfsmittel für Beurteilungenmüssen Menschen einbezogen werden, um Entscheidungen und Urteile über die Messung des Wissens der Schüler zu treffen.

„Heutige Modelle unterliegen Verzerrungen und Ungenauigkeiten und sind nicht in der Lage, die volle Komplexität eines Schülers oder eines Bildungskontexts zu erfassen“, heißt es in der FAQ.

Als Antwort auf die Frage, wie Pädagogen erkennen können, ob Schüler KI-generierte Arbeiten als ihre eigenen präsentieren, hieß es in den FAQ von OpenAI: „ChatGPT hat keine „Wissen“ darüber, welche Inhalte KI-generiert werden könnten. Manchmal werden Antworten auf Fragen wie „Haben Sie das geschrieben?“ zusammengestellt [essay]?‘ oder „Könnte das von KI geschrieben worden sein?“ Diese Antworten sind zufällig und entbehren jeder tatsächlichen Grundlage.“

Der Plagiatserkennungsdienst Turnitin sagte im Mai, dass sein Tool eine „höhere Häufigkeit falsch positiver Ergebnisse“ – oder die falsche Identifizierung vollständiger – festgestellt habe Von Menschen geschriebener Text als KI-generierter Text – wenn in einem Dokument weniger als 20 % der KI geschrieben sind. Damals kündigte das Unternehmen außerdem an, dass ein Sternchen angezeigt wird, wenn der Detektor weniger als 20 % KI-Schrift im Text findet.

Die OpenAI-FAQ empfiehlt Lehrern, die Schüler zu bitten, bestimmte Konversationen aus ChatGPT zu teilen, damit sie die Probleme der Schüler besprechen können. Fähigkeiten im Stellen von Fragen, Analysieren von Antworten und Integrieren von Informationen.