Vor etwas mehr als einem Jahr unterhielt ich mich mit einem Klassenkameraden über diese coole neue Website, auf der man einen Aufsatz für einen schreiben kann.
Sie erzählte mir, dass ihre Freundin es ausprobiert und bei dieser Aufgabe eine überraschend gute Punktzahl erzielt habe. Mit großer Skepsis lachte ich darüber und machte mich wieder an die Arbeit, ohne viel darüber nachzudenken. Dieses Tool war chatgpt, und ich ging davon aus, dass dies das letzte Mal sein würde, dass ich davon hörte. Ein Tool, das Aufsätze für Sie schreibt, muss doch gegen die Regeln verstoßen, oder?
Im Gegensatz zu dem, was ich damals dachte, war ChatGPT in den nächsten Monaten weiterhin Gegenstand der Prüfung. Die Wissenschaft musste sich schnell damit abfinden, wie wir mit diesem neuen Tool umgehen sollten. Wann wäre der Einsatz generativer KI sinnvoll? Ist die Verwendung von ChatGPT „Betrug“? Was zählt in dieser neuen KI-gestützten Ära wirklich als eigene Arbeit?
Es dauerte nicht lange, bis Vanderbilt gezwungen war, sich direkt mit dem Problem der KI-Nutzung auseinanderzusetzen. Am 16. Februar 2023 nutzte das Peabody Office of Equity, Diversity, and Inclusion ChatGPT, um schreiben eine E-Mail als Reaktion auf die Schießerei an der Michigan State University. Bundeskanzler Diermeier verurteilt die E-Mail und stellte klar, dass die Verwendung von KI in „den meisten“ Fällen einen Verstoß gegen den Ehrenkodex darstellen würde; Diese Politik kam jedoch zustande heuchlerisch angesichts des jüngsten Skandals.
Obwohl sich dieser Vorfall erst vor einem Jahr ereignete, haben sich die Richtlinien zum Einsatz von KI bei Vanderbilt seitdem erheblich geändert. Derzeit ist die Politik der Universität Zustände Das „[f]aculty sollte entscheiden, ob und wie generative KI in Lehrveranstaltungen eingesetzt wird“, und sie „sollten den Studierenden die Erwartungen klar kommunizieren.“ Die Richtlinie besagt jedoch klar, dass es in der Verantwortung der Studierenden liegt, die Regeln für die KI-Nutzung in jedem ihrer Kurse zu verstehen. Um diese Politik noch weiter zu verkomplizieren, Vanderbilt deaktiviert Turnitins KI-Detektor aufgrund von Genauigkeitsproblemen kurz vor Beginn des Herbstsemesters 2023, so dass Professoren kein alternatives Tool zur Erkennung der ChatGPT-Nutzung zur Verfügung steht.
Vanderbilts Position zur KI bringt Studierende und Lehrkräfte in eine schwierige Lage. Die Studierenden müssen die spezifischen KI-Richtlinien für jeden Professor lernen, die von Klasse zu Klasse erheblich variieren können – mit dem Risiko, bestraft zu werden, wenn sie eine dieser kursspezifischen Richtlinien falsch verstehen. Wenn Sie in fünf oder sechs Klassen mit unterschiedlichen Richtlinien sind, kann es unmöglich sein, mit ihnen Schritt zu halten. Die Angst vor Missverständnissen in den Kursrichtlinien hält Studierende davon ab, KI zu nutzen, selbst wenn dies erlaubt ist, da sie sich nicht immer des Risikos bewusst sind, an den Honor Council verwiesen zu werden.
Andererseits haben die Fakultäten keine Möglichkeit, konkrete Beweise dafür zu liefern, dass ein Student generative KI in einer Weise verwendet hat, die gegen die Kursrichtlinien verstößt. Daher ist die Wahrscheinlichkeit, dass ein Student, der ChatGPT unethisch nutzt, sehr hoch. Im Rahmen der KI-Richtlinie der Universität verlieren alle, von Studenten, die versuchen, die Regeln zu befolgen, bis hin zu Professoren, die versuchen, etwas über KI zu lernen und neue Technologien in ihre Pädagogik zu integrieren. Es lässt auch erhebliche Möglichkeiten für falsche Anschuldigungen offen.
Im Rahmen der KI-Richtlinie der Universität verlieren alle, von Studenten, die versuchen, die Regeln zu befolgen, bis hin zu Professoren, die versuchen, etwas über KI zu lernen und neue Technologien in ihre Pädagogik zu integrieren
Ich habe diese Dilemmata mit diesem neuartigen Tool gemeistert. Als ChatGPT zum ersten Mal herauskam, habe ich es nicht oft genutzt, um mich an die sich ständig ändernden Universitätsregeln zu halten. Im ersten Jahr seines Bestehens benutzte ich es kaum mehr als ein Spielzeug und stellte ihm zu meiner eigenen Unterhaltung alberne Fragen. Da die damit verbundenen Regeln so unklar waren, habe ich mich dafür entschieden, es vollständig aus meiner Unterrichtsarbeit auszuschließen, unabhängig davon, was der Professor im Lehrplan geschrieben hat. Ich wollte nicht das Risiko eingehen, mich versehentlich darin zu verwickeln.
Das änderte sich, als ich dieses Semester einen Kurs bei einem Professor belegte, der uns aktiv dazu ermutigte, ChatGPT und alle anderen Technologien in jeder von uns gewünschten Funktion zu nutzen. Diese Freiheit gab mir das Selbstvertrauen, mit ChatGPT zu experimentieren, weil ich wusste, dass ich nicht dafür bestraft werden würde, etwas Neues auszuprobieren.
Ich nahm das Neue an, kaufte die aktualisierte Version von ChatGPT und begann, sie für verschiedene Aspekte meiner akademischen Aktivitäten zu nutzen. Ich nutzte es zur Recherche, zum Aufdecken und Analysieren einer Vielzahl von Informationen. Ich nutzte es, um mir beim Schreiben zu helfen, wenn ich auf eine mentale Hürde stieß oder Hilfe bei der Formulierung brauchte. Es hat mir hervorragend dabei geholfen, meine Lektüre zu analysieren und ihre Hauptideen oder Themen zu bestimmen. Indem ich eine Zusammenfassung längerer Leseaufgaben erstellte und ChatGPT klärende Fragen stellte, hatte ich tatsächlich das Gefühl, den Stoff besser zu verstehen, ohne auf den Unterricht warten oder in die Sprechstunde gehen zu müssen.
Außerhalb des Klassenzimmers habe ich auch auf andere Weise mit ChatGPT experimentiert. In Ankermarketing, einer Studentenorganisation, die ich leite, haben wir KI für das Brainstorming von Namen und die Generierung von Bildern eingesetzt. Der Einsatz von KI spart Zeit bei mühsamen Aufgaben und ermöglicht es uns, Dinge wie Logo- und Werbedesigns zu realisieren, die bisher besondere künstlerische Fähigkeiten und Schulung erforderten. Persönlich nutzte ich es, um meinen Etsy-Shop und die Produktbeschreibungen zu aktualisieren, was zu meinem ersten Verkauf nach anderthalb Jahren führte.
Es ist vielleicht keine Überraschung, dass ich ChatGPT zum Schreiben dieses Artikels verwendet habe. Zuerst dachten Sie vielleicht, ich hätte ChatGPT direkt gebeten, einen Artikel mit meiner eigenen Stimme zu schreiben. Ich habe alle meine früheren Meinungsartikel in ChatGPT eingefügt, um genau das auszuprobieren, aber ich habe ein Durcheinander von Ideen aus früheren Artikeln erhalten, die alle zusammengewürfelt wurden, um fast ein übergreifendes Thema zu bilden. Es war nicht gut geschrieben, es war nicht meine Meinung und es war nichts, wofür ich mich einsetzen würde.
Stattdessen habe ich ChatGPT verwendet, um beim Schreiben und Verbessern von Teilen dieses Artikels zu helfen. Ich ließ über 60 verschiedene Antworten generieren, um meine Schreibblockade und andere Aufgaben wie Bearbeiten, Strukturieren von Sätzen, Sammeln von Informationen und Erstellen der Titelgrafik zu lösen. Die Gedanken, Geschichten und Meinungen sind jedoch alle meine eigenen. Jedes Element, das ChatGPT geschrieben hat, wurde von mir selbst und demselben Team von Hustler-Redakteuren bearbeitet, das auch andere Meinungsbeiträge bearbeitet hat.
In unserer aktuellen Debatte über die Einbeziehung von ChatGPT in Universitätskurse gehen diese anderen ebenso wertvollen Einsatzmöglichkeiten des Tools außer Acht. Wir neigen dazu, die KI-Generierung als einen schnellen und einfachen Schritt zu betrachten: Sie bitten um einen Aufsatz oder ein Bild und sie gibt es Ihnen. Meiner Erfahrung nach funktioniert das Tool besser, wenn man sich in einem „Gespräch“ damit beschäftigt. Sie trainieren es mit den Informationen, die es wissen soll, probieren bestimmte Eingabeaufforderungen aus und passen die Anforderungen weiter an, bis Sie schließlich das bekommen, wonach Sie suchen. Möglicherweise müssen Sie selbst weitere Änderungen vornehmen, nachdem Sie mit ChatGPT so weit wie möglich gegangen sind. Letztendlich haben Sie viel über Ihr Endprodukt nachgedacht und sich viel Mühe gegeben. Du bist einfach auf eine andere Art und Weise an diesen Punkt gekommen.
Nachdem ich KI für diese Zwecke eingesetzt habe, hatte ich keine Schwierigkeiten, die Verantwortung für die Arbeit, die ich damit gemacht habe, zu übernehmen, denn KI war nur ein Werkzeug. Ebenso würde ich nie sagen, dass meine Papiere nicht meine eigenen sind, nur weil ich die Rechtschreibprüfung verwendet habe. Warum sollten wir also sagen, dass eine Arbeit keine Arbeit eines Studenten ist, weil dieser bei der Erstellung KI eingesetzt hat?
ChatGPT als legitimes Werkzeug und nicht als illegale Krücke zu betrachten, lädt uns ein, unseren Ansatz in Bezug auf Bildung, Kreativität und Innovation zu überdenken. Indem wir seine Fähigkeiten verantwortungsvoll nutzen, erschließen wir neue Lern- und Problemlösungspotenziale. Vanderbilt scheint dieses Konzept zu verstehen; sie vor kurzem gegründet die Vanderbilt-Initiative zur Zukunft des Lernens und der generativen KI, um „Vanderbilt zu einem Weltmarktführer in der generativen KI zu machen“. Leider können wir in diesem Bereich nicht weltweit führend werden, wenn Vanderbilt-Studenten Konsequenzen fürchten, wenn sie mit KI experimentieren wollen.
ChatGPT als legitimes Werkzeug und nicht als illegale Krücke zu betrachten, lädt uns ein, unseren Ansatz in Bezug auf Bildung, Kreativität und Innovation zu überdenken. Indem wir seine Fähigkeiten verantwortungsvoll nutzen, erschließen wir neue Lern- und Problemlösungspotenziale.
Mir ist bewusst, dass es einige Bedenken hinsichtlich der uneingeschränkten Einführung generativer KI im Klassenzimmer gibt, insbesondere im Hinblick auf die ursprünglichen, schriftlichen Gedanken der Schüler. Als Kommunikationsstudentin und Autorin der Studentenzeitung weiß ich, wie wichtig es ist, ein guter Autor zu sein. Allerdings müssen wir auch bedenken, dass Vanderbilt-Studenten bereits vor ihrer Ankunft hier gute Schreibfähigkeiten erlernt haben. Alle anderen grundlegenden Fähigkeiten, die auswendig gelernt werden müssen, wie z. B. Programmiergrundlagen in der Informatik oder Synthesereaktionen in einem Chemiekurs, können weiterhin in einer Präsenzprüfung geprüft werden. Was die Bedenken hinsichtlich des ursprünglichen Denkens betrifft, so ist die Realität bei aktuellen KI-Tools, dass sie ohne menschliche Hilfe kein sinnvolles Endprodukt schaffen können. Wenn eine Aufgabe problemlos von ChatGPT erledigt werden kann, ohne den Schüler intellektuell zu beanspruchen, sollten wir die Vorzüge der Aufgabe selbst bewerten und ChatGPT nicht verbieten.
Darüber hinaus sind die Konsequenzen, wenn man Schülern nicht erlaubt, mit ChatGPT zu lernen, zu schwerwiegend, als dass man sie ignorieren könnte. Arbeitgeber beginnen, KI in ihre Arbeitsabläufe zu integrieren, und wir können nur davon ausgehen, dass diese Integration zunehmen wird. Sogar Vanderbilt Mitarbeiter werden „ermutigt, die Möglichkeiten der generativen KI zu nutzen und sie in ihre täglichen Arbeitsabläufe zu integrieren.“ In der Zwischenzeit verpassen Vanderbilt-Studenten erstklassige Gelegenheiten, Fähigkeiten wie KI-Eingabeaufforderung zu erlernen, während sie sich auf den Eintritt in einen Arbeitsmarkt vorbereiten, der immer mehr genau diese Fähigkeiten verlangt. Wenn die Administratoren von Vanderbilt in diesem schnell wachsenden Bereich weltweit führend sein wollen, sollten sie mit gutem Beispiel vorangehen und sich entschieden dafür einsetzen, dass Studierende sich mit KI als Werkzeug befassen.
Ich weiß, dass dies eine Zeit großer Besorgnis und Umbruchs ist, und ich verstehe, warum die Menschen nervös in die Zukunft blicken. Der Weg, mit dieser Veränderung umzugehen, besteht nicht darin, uns in der Ecke zu verstecken und an dem festzuhalten, womit wir uns wohl fühlen. Was in der Vergangenheit funktioniert hat, funktioniert im Guten wie im Schlechten möglicherweise in Zukunft nicht mehr. Der einzige Weg, mit dieser sich ständig verändernden Zukunft umzugehen, besteht darin, uns darauf vorzubereiten und zu lernen, was wir wissen müssen, um in dieser neuen Welt erfolgreich zu sein. Vanderbilt, es ist an der Zeit, die verbleibenden Hindernisse für den Einsatz von KI zu beseitigen und Ihren Schülern die Möglichkeit zu geben, sich auf diese Zukunft vorzubereiten.
