PARIS, 27. März – Seit chatgpt im November 2022 online ging, erfreut es sich bei Studierenden großer Beliebtheit, viele von ihnen nutzen es zum Verfassen ihrer wissenschaftlichen Arbeiten.
Diese Verwendung wird jedoch von der akademischen Gemeinschaft kritisiert, die befürchtet, dass sie zu einer Verarmung des kritischen Denkens beiträgt. Diese Befürchtung scheint durch eine aktuelle wissenschaftliche Studie untermauert zu werden.
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Die in Malaysia und Pakistan ansässigen Forscher, die diese Studie durchgeführt haben, wollten herausfinden, ob generative künstliche Intelligenz-Tools wie ChatGPT den Studierenden wirklich im Universitätsalltag helfen.
Dazu befragten sie zunächst 165 Studenten zu ihrer Nutzung des Konversationsagenten von OpenAI für akademische Zwecke.
Sie fragten sie, ob sie sich in Aussagen wie „Ich verwende ChatGPT für meine Kursaufgaben“, „Ich bin süchtig nach ChatGPT, wenn es ums Lernen geht“ und „ChatGPT ist Teil meines Campuslebens“ wiedererkennen.
In einer zweiten Phase sammelten die Wissenschaftler unter anderem Daten zur Arbeitsbelastung, zum Grad des empfundenen Drucks und zur Sensibilität gegenüber Belohnungen von 494 anderen Studierenden. Gleichzeitig analysierten sie ihre Nutzung von ChatGPT, um festzustellen, ob diese Technologie ihr Leben einfacher machte und ob es prädiktive Faktoren für ihre Nutzung gab.
Es stellt sich heraus, dass Studierende mit hohem akademischen Stress eher ChatGPT nutzen als ihre weniger ängstlichen Mitschüler. In ihren Augen hilft ihnen dieses Tool, Zeit zu sparen und ihre Arbeitsbelastung besser zu verwalten.
Überraschenderweise nutzen Studierende mit einer hohen Sensibilität für Belohnungen ChatGPT seltener. Dies liegt daran, dass sie befürchten, von ihren Lehrern bestraft zu werden, wenn dies ans Licht kommt.
Was auch immer die Gründe sein mögen, die Studierende dazu bewegen, ChatGPT zu nutzen, die Autoren der Studie warnen sie vor den schädlichen Auswirkungen, die es haben kann. „Der Einsatz von ChatGPT führte wahrscheinlich zu Tendenzen zum Aufschieben und Gedächtnisverlust und dämpfte die schulischen Leistungen der Schüler“, schreiben die Forscher.
„Unsere Ergebnisse deuten darauf hin, dass eine übermäßige Nutzung von ChatGPT schädliche Auswirkungen auf die persönlichen und akademischen Ergebnisse der Studierenden haben kann.“
Die Forscher fordern Studierende zur Vorsicht auf, wenn sie ChatGPT im Rahmen ihres Studiums nutzen. Diese generative künstliche Intelligenz-Software kann ihnen beim Denken helfen, ist aber nicht ohne Einschränkungen. Deshalb ist es besser, es als Hilfsmittel und nicht als Wunderlösung für den Erfolg in der Hochschulbildung zu betrachten. — ETX Studio
