Die Technologie liefert schriftliche Antworten auf Eingabeaufforderungen und Experten sagen, dass Kinder daraus Kapital schlagen, indem sie sie bitten, ihre Aufgaben zu erledigen.
Doch wie kann die Technologie tatsächlich den Schulalltag beeinflussen? Bildungskorrespondent David Hannant fragte chatgpt selbst…
David Hannant: Welche Rolle könnte ChatGPT hypothetisch in Schulen spielen?
ChatGPT: ChatGPT könnte hypothetisch mehrere Rollen in Schulen übernehmen, wie zum Beispiel:
Personalisiertes Lernen: ChatGPT könnte verwendet werden, um Schülern personalisierte Lernerfahrungen zu bieten. Durch die Interaktion mit ChatGPT könnten Schüler individuelles Feedback, Anleitung und Unterstützung erhalten, die auf ihre individuellen Bedürfnisse und Lernstile zugeschnitten sind.
Hausaufgabenhilfe: ChatGPT könnte als Ressource verwendet werden, um Schülern bei ihren Hausaufgaben zu helfen. Studierende könnten ChatGPT Fragen zu bestimmten Themen oder Konzepten stellen und ChatGPT könnte ihnen relevante Informationen und Ressourcen bereitstellen.
Bewertung und Benotung: ChatGPT könnte verwendet werden, um Aufgaben zu bewerten und den Schülern Feedback zu geben. Lehrer könnten Bewertungskriterien und Rubriken in ChatGPT eingeben, und ChatGPT könnte die Schüler automatisch bewerten und ihnen Feedback geben.
Sprachenlernen: ChatGPT könnte verwendet werden, um Schülern beim Erlernen von Sprachen zu helfen. Durch die Konversation mit ChatGPT in einer Fremdsprache konnten die Schüler ihre Sprachkenntnisse üben und Feedback zu ihrer Aussprache und Grammatik erhalten.
Forschungsassistenz: ChatGPT könnte als Forschungsassistenz für Studierende eingesetzt werden. Durch das Stellen von ChatGPT-Fragen zu einem Thema könnten Studierende relevante Informationen und Ressourcen erhalten, die sie bei ihrer Recherche unterstützen.
Insgesamt könnte ChatGPT eine wertvolle Rolle in Schulen spielen, indem es den Schülern personalisierte Lernerfahrungen, Hausaufgabenhilfe, Beurteilung und Benotung, Sprachenlernen und Rechercheunterstützung bietet. Es ist jedoch wichtig zu beachten, dass ChatGPT als Ergänzung und nicht als Ersatz für traditionelle Lehrmethoden und menschliche Interaktion verwendet werden sollte.
DH: Könnten Kinder ChatGPT hypothetisch nutzen, um bei Kursarbeiten oder Prüfungen zu schummeln?
ChatGPT: Ja, es ist für Kinder möglich, ChatGPT zu nutzen, um bei Kursarbeiten oder Prüfungen zu schummeln, wenn sie während dieser Aktivitäten auf die Plattform zugreifen können. ChatGPT ist ein leistungsstarkes Tool, das Schülern genaue und umfassende Antworten auf eine Vielzahl von Fragen liefern kann.
Es ist jedoch wichtig zu beachten, dass Betrug unethisch ist und schwerwiegende Folgen haben kann. In vielen Bildungseinrichtungen gibt es strenge Richtlinien in Bezug auf Betrug, und Studenten, die beim Schummeln erwischt werden, können mit Disziplinarmaßnahmen rechnen, einschließlich Nichtbestehen des Kurses, Suspendierung oder Ausschluss.
Darüber hinaus gibt es Maßnahmen, die Schulen ergreifen können, um Betrug mit ChatGPT zu verhindern, wie z. B. die Überwachung der Internetaktivitäten der Schüler während Prüfungen, die Einschränkung des Zugriffs auf die Plattform während der Kursarbeit und die Aufklärung der Schüler über die ethischen Auswirkungen von Betrug.
Obwohl ChatGPT eine wertvolle Ressource für Schüler sein kann, ist es für Schulen und Pädagogen wichtig, Maßnahmen zu ergreifen, um sicherzustellen, dass es angemessen und ethisch genutzt wird.
DH: Was könnten Lehrer tun, um zu erkennen, wenn ein Schüler dies getan hat?
ChatGPT: Wenn ein Schüler ChatGPT nutzt, um bei Kursarbeiten oder Prüfungen zu schummeln, gibt es mehrere Anzeichen, anhand derer Lehrer dieses Verhalten erkennen können.
Hier sind einige Möglichkeiten, wie Lehrer mit ChatGPT erkennen können, ob ein Schüler betrügt:
Ungewöhnliche Sprache oder ungewöhnlicher Wortschatz: Wenn ein Schüler eine Sprache oder einen ungewöhnlichen Wortschatz verwendet, der über seine Kenntnisse hinausgeht, kann dies ein Zeichen dafür sein, dass er ChatGPT zur Generierung seiner Antworten verwendet.
Unstimmigkeiten im Schreibstil: Wenn sich der Schreibstil eines Schülers plötzlich ändert oder anspruchsvoller als gewöhnlich erscheint, kann das ein Hinweis darauf sein, dass er nicht der Autor der Arbeit ist.
Schnelle Erledigung von Aufgaben: Wenn ein Schüler eine Aufgabe viel schneller als üblich oder mit einem hohen Maß an Genauigkeit erledigt, kann dies ein Zeichen dafür sein, dass er ChatGPT zum Generieren seiner Antworten verwendet.
Wiederholte Phrasen oder Sätze: Wenn die Arbeit eines Schülers Phrasen oder Sätze enthält, die wörtlich in mehreren Aufgaben wiederholt werden, kann dies ein Zeichen dafür sein, dass er von ChatGPT generierte Antworten kopiert und einfügt.
Verdächtige Arbeitsmuster: Wenn die Arbeit eines Schülers durchweg einem bestimmten Muster folgt, kann dies ein Zeichen dafür sein, dass er ChatGPT zum Generieren seiner Antworten verwendet.
Ungewöhnliche Internetaktivität: Wenn ein Lehrer feststellt, dass ein Schüler während des Unterrichts oder während einer Prüfung häufig auf die ChatGPT-Plattform zugreift, kann dies ein Hinweis darauf sein, dass er die Plattform zum Betrügen nutzt.
Zusätzlich zu diesen Anzeichen können Lehrer mithilfe einer Plagiatserkennungssoftware auch nach Ähnlichkeiten zwischen der Arbeit eines Schülers und im Internet verfügbaren Inhalten suchen. Durch die Überwachung dieser Anzeichen und das Ergreifen geeigneter Maßnahmen können Lehrer dazu beitragen, dass die Schüler ehrliche akademische Arbeit leisten.
DH: Wie könnten Schulen dagegen vorgehen?
ChatGPT: Um Betrug mit ChatGPT zu bekämpfen, können Schulen mehrere Schritte unternehmen, um Betrugsverhalten zu verhindern und zu erkennen. Hier sind einige Strategien, die Schulen umsetzen könnten:
Schüler aufklären: Schulen können Schüler über die ethischen Auswirkungen von Betrug und die Bedeutung akademischer Integrität aufklären. Dazu könnte gehören, den Schülern klare Richtlinien darüber zu geben, was Betrug darstellt und welche Folgen ein Verstoß gegen die Schulrichtlinien hat.
Überwachen Sie die Internetaktivität: Während Prüfungen oder anderen Beurteilungen können Schulen die Internetaktivität der Schüler überwachen, um sicherzustellen, dass sie nicht auf ChatGPT oder andere nicht autorisierte Ressourcen zugreifen. Dazu könnte der Einsatz von Software zur Erkennung von Betrugsverhalten oder die physische Überwachung von Schülern im Klassenzimmer gehören.
Verwenden Sie Anti-Plagiat-Software: Schulen können Anti-Plagiat-Software verwenden, um Ähnlichkeiten zwischen der Arbeit der Schüler und den im Internet verfügbaren Inhalten zu erkennen. Dies könnte dabei helfen, Fälle zu identifizieren, in denen Schüler ChatGPT zum Generieren ihrer Antworten verwenden.
Variieren Sie die Bewertungsformate: Durch unterschiedliche Bewertungsformate, z. B. durch die Verwendung offener Fragen oder die Verpflichtung der Schüler, ihre Arbeiten vorzulegen, können Schulen es den Schülern erschweren, ChatGPT zum Betrügen zu verwenden.
Nutzen Sie mehrere Beurteilungen: Durch die Verwendung mehrerer Beurteilungen im Laufe der Zeit können Schulen den Fortschritt der Schüler verfolgen und ungewöhnliche Muster oder Inkonsistenzen in ihrer Arbeit erkennen.
Richtlinien anpassen und aktualisieren: Schulen können ihre Richtlinien und Verfahren kontinuierlich anpassen und aktualisieren, um neue Technologien zu berücksichtigen und neue Formen des Betrugs zu verhindern.
Durch die Umsetzung dieser Strategien und die enge Zusammenarbeit mit Schülern, Lehrern und Eltern können Schulen dazu beitragen, sicherzustellen, dass Schüler ehrliche akademische Arbeit leisten und die Grundsätze akademischer Integrität wahren.
DH: Wie würden Sie kurz und bündig beschreiben, was ChatGPT eigentlich ist?
ChatGPT: ChatGPT ist ein von OpenAI entwickeltes Sprachmodell, das Deep Learning nutzt, um Antworten in natürlicher Sprache auf eine Vielzahl von Fragen und Eingabeaufforderungen zu generieren. Es wurde auf einer großen Menge an Textdaten trainiert und kann menschenähnliche Antworten auf eine Vielzahl von Aufgaben generieren, darunter das Beantworten von Fragen, das Zusammenfassen von Text und das Erstellen kreativer Texte.
