Für Bola Ajike, Studentin der Universität Dubai, ist Chat GPT ein sehr nützliches Tool, um Ideen für Projekte oder Präsentationen zu erhalten. „Ich habe ChatGPT für einen Kurs verwendet, bei dem ich eine Schulungssitzung durchführen musste, um Ideen für einen Eisbrecher zu bekommen“, sagte sie. Sie sagte jedoch, dass sie das Tool nie zum Schreiben von Hausarbeiten oder Hausarbeiten verwendet habe.

Nach Angaben von Pädagogen in den Vereinigten Arabischen Emiraten ist Bola nicht der Einzige, der beim Einsatz von KI-Tools für seine Aufgaben vorsichtig ist. Dr. Vic Benuyenah, Professor an der Universität Birmingham, sagte, dass trotz der immensen Beliebtheit von ChatGPT und anderen KI-Tools die Studenten sehr verantwortungsbewusst mit ihnen umgegangen seien. „In meiner jüngsten Studie, bei der Studierende aller Studienstufen befragt wurden, berichteten die Teilnehmer über eine gemischte Meinung zur Verwendung von ChatGPT, wobei die Mehrheit angab, dass sie nicht erwarten würden, dass ChatGPT beim Verfassen von Hausaufgaben erlaubt wäre“, sagte er.

Er fügte außerdem hinzu, dass die Studierenden im Allgemeinen das Richtige tun wollten. „Die Studierenden sind sich der Folgen eines Verstoßes gegen die Richtlinien zur akademischen Integrität bewusst“, sagte er. „Ich habe eine sehr hart arbeitende Gruppe von Studenten aus allen Disziplinen gesehen, und trotz der frei verfügbaren ChatGPT und Bard kommt es nicht häufig vor, dass das Bewertungsprotokoll eklatant vernachlässigt wird, das von den Studenten verlangt, ihre eigene Leistungsbewertung auf der Grundlage dessen zu verfassen.“ sie haben im Klassenzimmer gelernt.

Seine Ansichten wurden von einer anderen Universitätsstudentin aus Dubai, Shireen Mansoor, geteilt, die sagte, sie nutze ChatGPT, um Dinge zusammenzufassen. „Ich verwende es nicht, um meine Hausaufgaben zu schreiben, weil ich es lieber selbst schreibe“, sagte sie. „Mir gefällt der Schreibstil des Bots nicht. Außerdem weiß ich, dass mein Universitäts-Plagiatsdetektor ChatGPT erkennen kann, und ich möchte es nicht riskieren. Es lohnt sich einfach nicht.“

ChatGPT und andere KI-Tools wurden in letzter Zeit heftig diskutiert, da Universitäten auf der ganzen Welt darum kämpften, Plagiatsdetektoren zu entwickeln, um Studenten davon abzuhalten, sie skrupellos zu nutzen. „Während alle Universitäten über eigene definierte Sicherheitsvorkehrungen verfügen würden, besteht gemeinsam die Dringlichkeit, bestehende Maßnahmen zu überarbeiten, um sicherzustellen, dass KI bestehende Lehr- und Lernstrukturen ergänzt, aber gleichzeitig sicherzustellen, dass Vorschriften und Richtlinien das KI-bezogene Potenzial abdecken.“ akademisches Fehlverhalten“, sagte Dr. Benuyenah.

Ihm zufolge könnte es jedoch Jahre dauern, die Auswirkungen dieser Instrumente auf die Bildung zu untersuchen. „Da es erst seit weniger als einem Jahr existiert, ist es unmöglich, genau zu bestimmen, wie sich dies auf die Bildung ausgewirkt hat [by ChatGPT],” er sagte. „Eine klare Auswirkung ist die Auswirkung von KI im Allgemeinen darauf, wie Beurteilungen entwickelt werden müssen, um die Integrität des Bildungssystems als Ganzes zu wahren.“ Pädagogen sind sich bewusst, dass Lehren und Lernen auf eine etwas andere Art und Weise erfolgen müssen als vor 10 oder 20 Jahren. Als neues Phänomen wird es einige Zeit dauern, bis wir die Vorteile und Risiken von ChatGPT im Bildungsbereich vollständig verstehen.“

Trotz der offensichtlichen Vorteile waren Lehrer laut Dr. Benuyenah bei der Verwendung von ChatGPT vorsichtig. „In den meisten Branchen kann der Einsatz von KI dazu beitragen, die Effizienz zu steigern und die Qualität zu steigern. In der akademischen Welt sind wir jedoch vorsichtig, wo wir KI einsetzen und wo nicht – dieser Ansatz wird weitgehend von der Hochschulregulierung und -politik, aber auch von unserem individuellen Urteil geleitet“, sagte er. „Aus persönlicher Sicht schätze ich die Verwendung von Lehrbüchern, die von Akademikern verfasst wurden, und ich glaube nicht, dass ich meine Kerntexte in absehbarer Zeit durch Chatbots ersetzen werde.“

Er wies auch darauf hin, dass Zeitschriften nicht bereit seien, Materialien zu akzeptieren, die für Veröffentlichungszwecke erstellt wurden, wenn diese Materialien von KI verfasst wurden. „Dies ist wichtig, um die menschliche Urheberschaft an der Forschung zu wahren, die die Grundlage aller akademischen Institutionen darstellt“, sagte er.