Chatbots mit künstlicher Intelligenz (KI) wie chatgpt können mathematische Probleme lösen, Computercode entwerfen, Aufsätze schreiben und digitale Kunst schaffen – und das alles in nur wenigen Sekunden. Das von den großen Sprachmodellen bereitgestellte Wissen und die Informationen sind jedoch nicht immer korrekt, sodass für jeden, der sie verwendet, eine Überprüfung der Fakten erforderlich ist.

Seit seiner Einführung durch OpenAI im November 2022 hat ChatGPT eine Welle der Aufregung und Besorgnis über sein Potenzial ausgelöst, die Art und Weise, wie Studenten arbeiten und lernen, zu verändern. Werden KI-gestützte Chatbots Türen zu neuen Wegen des Wissensaufbaus und der Problemlösung öffnen? Was ist mit Plagiaten und Betrug? Können Schulen, Pädagogen und Familien etwas zur Vorbereitung tun?

Um diese und andere Fragen zu beantworten, kamen am 19. September drei Experten der Johns Hopkins University zu „Could AI Upend Education?“ zusammen, einer virtuellen, öffentlich zugänglichen Veranstaltung, die Teil des ist Johns Hopkins Briefing-Reihe. Die Experten inklusive James DiamondAssistenzprofessor an der School of Education und Fakultätsleiter für Lern- und Bildungstechnologieprogramme im digitalen Zeitalter; Daniel Khashabi, Assistenzprofessor für Informatik an der Whiting School of Engineering; Und Thomas RidProfessor für strategische Studien an der School of Advanced International Studies und Direktor des Alperovitch Institute for Cybersecurity Studies. Lanie RutkowVizeprovost für interdisziplinäre Initiativen und Professor für Gesundheitspolitik und -management an der Bloomberg School of Public Health, moderierte das Gespräch.

Hier sind fünf Erkenntnisse aus der Diskussion:

1. Die Angst ist berechtigt

„Die plötzliche Einführung einer neuen Technologie in ein Bildungsumfeld, insbesondere einer so leistungsstarken wie [a chatbot with AI]wirft zu Recht Bedenken auf“, sagt Diamond. „… Es gibt Bedenken hinsichtlich Plagiaten und Betrug, … [and] ein geringerer Aufwand einiger Lernender, Probleme zu lösen und ihr eigenes Verständnis aufzubauen. Es gibt auch echte Bedenken, dass KI bestehende Vorurteile und Ungenauigkeiten aufrechterhalten könnte, sowie Bedenken hinsichtlich des Datenschutzes beim Einsatz von Technologie.“

2. Das Potenzial zur Verbesserung des Lernens ist enorm, aber seien Sie sich der Grenzen bewusst

„ChatGPT ist eine Supermacht … im Klassenzimmer, und wie Macht im Allgemeinen kann sie entweder zum Guten oder zum Schlechten genutzt werden“, sagte Rid.

„Wenn wir das menschliche Wissen als einen Ozean betrachten, [then] Künstliche Intelligenz und große Sprachmodelle ermöglichen uns eine schnellere Navigation im tiefen Wasser, aber sobald wir uns dem Boden oder Ufer nähern, ist das Trainingsmaterial im Modell flach. [and the bot] wird anfangen zu halluzinieren oder Dinge zu erfinden. Zuverlässigkeit ist also ein großes Problem, und wir müssen den Studierenden klar machen, dass sie den Ergebnissen nicht vertrauen können und sie überprüfen und Fakten überprüfen müssen.“

„[With new and emerging generative AI,] Es gibt einige wirklich wirkungsvolle Implikationen für personalisiertes Lernen [and] „Die Arbeitsbelastung wird verringert“, sagte Diamond. „Es besteht das Potenzial, ein tieferes Interesse und Themen bei den Studenten zu fördern.“ Es besteht auch die Möglichkeit der Nutzung [these tools] um neue Materialien zu erstellen oder Materialentwürfe zu erstellen, auf denen die Lernenden aufbauen können [use to] Entdecken Sie neue Wege, kreativ zu sein.

3. Verlassen Sie sich noch nicht auf Erkennungssoftware

„Du kannst [use various programs to] identifizieren, in welchem ​​Ausmaß welche Teile einer bestimmten Generation [or, say, essay] wurden von der zur Verfügung gestellt [large language] Modell“, sagte Khashabi. „Aber keiner davon ist ein Roboter.“ Keiner von ihnen ist 100 % zuverlässig. Es gibt Szenarien, in denen wir mit einiger Sicherheit sagen können, dass etwas geschaffen wurde, aber für die nächsten Jahre würde ich als Technologe sagen: ‚Verlassen Sie sich nicht darauf.‘“

4. Gehen Sie neugierig auf KI zu

„Eltern und Betreuer können neben ihrem Kind sitzen und eine Technologie wie ChatGPT erkunden … mit Neugier, Offenheit und einem Sinn für Staunen … [so] Ihre Kinder betrachten diese Werkzeuge als etwas zum Erkunden und Nutzen [in an experimental way] zu erschaffen“, sagte Diamond.

„Pädagogen können mit Schülern darüber diskutieren, was einen Lernenden zum Betrügen zwingen könnte. … [They] können damit beginnen, die KI-Kenntnisse ihrer Schüler zu entwickeln, um ihnen zu helfen, zu verstehen, was die Technologie ist, was sie kann und was nicht und was sie damit machen können.“

5. Seien Sie proaktiv

„Es ist wirklich wichtig, dass alle Beteiligten – Eltern, Schüler, Klassenlehrer, Schulverwalter, politische Entscheidungsträger – zusammenkommen und darüber diskutieren, wie diese Technologie genutzt werden soll“, sagte Diamond. „Wenn wir das nicht tun, geraten wir in eine Situation, in der die Technologie die Bedingungen diktiert.“