chatgpt hat sich für viele Profis als Segen und Fluch zugleich herausgestellt. Kürzlich sagte OpenAI, das Unternehmen hinter ChatGPT, dass Lehrer nie erkennen können, ob eine Aufgabe mit ChatGPT erledigt wurde, was die Sorgen der Lehrer auf der ganzen Welt noch verstärkt. Studenten haben ChatGPT zur Erledigung ihrer Aufgaben genutzt und werden es auch weiterhin nutzen, da KI-Inhaltsdetektoren nach Angaben des Unternehmens nicht erfolgreich zwischen KI-generierten und menschlichen Inhalten unterscheiden konnten.

„Während einige (einschließlich OpenAI) Tools veröffentlicht haben, die vorgeben, KI-generierte Inhalte zu erkennen, hat keines davon nachweislich zuverlässig zwischen KI-generierten und von Menschen generierten Inhalten unterscheiden können.“ Darüber hinaus hat ChatGPT keine „Wissen“ darüber, um welche Inhalte es sich handelt könnte KI-generiert sein. Manchmal werden Antworten auf Fragen wie „Haben Sie das geschrieben?“ Erfasst [essay]?“ oder „Könnte das von KI geschrieben worden sein?“ Diese Antworten sind zufällig und entbehren jeder tatsächlichen Grundlage“, sagte das Unternehmen auf seiner FAQ-Seite.

Laut OpenAI klassifizieren Tools wie ChatGPT von Menschen erstellte Inhalte gelegentlich fälschlicherweise als KI-generierte Inhalte. Als OpenAI beispielsweise versuchte, einen KI-generierten Inhaltsdetektor zu trainieren, kennzeichnete es von Menschen verfasste Texte wie Shakespeare-Schriften und die Unabhängigkeitserklärung als KI-generiert. Dies verdeutlicht die aktuellen Mängel von KI-Detektoren.

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Darüber hinaus bestehen Bedenken, dass diese Detektoren bestimmte Gruppen von Schülern unverhältnismäßig stark beeinträchtigen könnten. Studierende, die Englisch als Zweitsprache lernen oder deren Schreibstil einen prägnanten Stil aufweist, sind möglicherweise besonders anfällig für durch diese Tools generierte Fehlalarme. Selbst wenn KI-Detektoren ihre Genauigkeit verbessern würden (was derzeit nicht der Fall ist), könnten Studierende dennoch geringfügige Anpassungen an ihren Inhalten vornehmen, um einer Entdeckung zu entgehen. Diese Fähigkeit, sich anzupassen und der Entdeckung zu entgehen, stellt eine ständige Herausforderung für Pädagogen und Institutionen dar, die KI-generierte akademische Arbeit bekämpfen wollen.

Obwohl es Anstrengungen gibt, KI-Detektoren zu entwickeln, ist ihre Wirksamkeit nach wie vor begrenzt und inkonsistent. Daher ist der Einsatz von KI-Detektoren als zuverlässiges Mittel zur Identifizierung von KI-generierten Inhalten, insbesondere im Bildungsbereich, noch nicht realisierbar. Weitere Forschung und Entwicklung sind erforderlich, um die aktuellen Mängel und Herausforderungen durch KI-generierte Inhalte in verschiedenen Kontexten anzugehen.

OpenAI stellte jedoch fest, dass Lehrer den Unterricht im Klassenzimmer interaktiver und unterhaltsamer gestalten können. Sie können mit ChatGPT auch die Interaktionen der Schüler analysieren, um kritisches Denken und Problemlösungsansätze zu beobachten. „Die Studierenden können ihre Fähigkeit zur Interaktion mit KI und ihr Verständnis für die Mängel von KI-Systemen unter Beweis stellen. Pädagogen können die Qualität der gestellten Fragen, die Relevanz der erhaltenen Informationen und wie gut der Schüler es versteht, diese Informationen zu hinterfragen, zu überprüfen und mögliche Verzerrungen zu berücksichtigen, beurteilen“, sagte das Unternehmen

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