Angesichts der anhaltenden Unsicherheit – und des ebenso wachsenden Interesses – rund um den Einsatz von chatgpt in Klassenzimmern veröffentlichte OpenAI eine neue Version Unterrichten mit KI-Guide um Pädagogen dabei zu helfen, das generative KI-Tool effektiv in das Lernen ihrer Schüler zu integrieren.

Die Ressource umfasst eine Häufig gestellte Fragen für Pädagogen Informationen zur Verwendung von ChatGPT sowie Lernaufforderungen zur Unterstützung interessierter Pädagogen, die nach Möglichkeiten suchen, ChatGPT in Lernumgebungen oder ihre eigene Unterrichtsplanung zu integrieren. Es enthält auch die von OpenAI vorgeschlagenen Verwendungszwecke für den KI-Chatbot, einschließlich der Erstellung von Unterrichtsplänen und Tests, Rollenspielgesprächen oder Debatten und der Vermittlung von Hürden im Klassenzimmer für Englischlerner.

Im OpenAI-Leitfaden wird erwartet, dass Pädagogen die Kontrolle über die Verwendung von ChatGPT behalten, was darauf hindeutet, dass sowohl Lehrer als auch Schüler zusammenarbeiten und ihre ChatGPT-Gespräche miteinander teilen, während sie die Technologie erkunden. Die Eingabeaufforderungen dienen als Grundlagen für den KI-Chatbot, den der Pädagoge dann als Beispiele für Schüler oder Mitlehrer anbieten kann direkt an Studierende versenden zur eigenen Verwendung bei Aufgaben.

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„Indem die Schüler ihre Gespräche mit KI aufzeichnen, können sie über ihre Fortschritte im Laufe der Zeit nachdenken“, schreibt OpenAI. „Sie können sehen, wie sich ihre Fähigkeiten beim Stellen von Fragen, beim Analysieren von Antworten und beim Integrieren von Informationen entwickelt haben. Lehrer können diese Aufzeichnungen auch verwenden, um personalisiertes Feedback zu geben und die individuelle Entwicklung zu unterstützen.“

Wie Pädagogen Plagiate vermeiden können

Neben Erläuterungen, wie ChatGPT verwendet werden kann Feedback der Studierenden und eine eigene Anerkennung Vorurteiledie FAQ vermerkt auch das Grenzen von Detektoren Wird von Pädagogen verwendet, um KI-generierte Inhalte in Schüleraufgaben zu finden – Tools, die in letzter Zeit in die Kritik geraten sind Plagiate fälschlicherweise kennzeichnen und für Herausgreifen von Beiträgen von Nicht-Muttersprachlern. Im Juli OpenAI hat seine eigene KI-Erkennungssoftware abgeschaltetein ChatGPT-Plagiatsfinder, bekannt als AI Classifier, für gemeldete Ergebnisse mit „geringer Genauigkeit“.

„Während einige (einschließlich OpenAI) Tools veröffentlicht haben, die vorgeben, KI-generierte Inhalte zu erkennen, hat keines davon nachweislich zuverlässig zwischen KI-generierten und von Menschen generierten Inhalten unterscheiden können“, schreibt OpenAI. „Selbst wenn diese Tools KI-generierte Inhalte genau identifizieren könnten (was sie noch nicht können), können Studierende kleine Änderungen vornehmen, um einer Entdeckung zu entgehen.“

OpenAI schlägt stattdessen vor, dass Lehrer Aufzeichnungen über die ChatGPT-Nutzung der Schüler führen, die Schüler bitten, „ihre Arbeit zu zeigen“ und ihre ChatGPT-Gespräche aufzuzeichnen, und das zu fördern, was das Unternehmen „KI-Kompetenz“ nennt, indem sie Nutzungen modellieren und die Antworten der KI analysieren.

So nutzen Sie ChatGPT effektiv im Schulumfeld

Die vier ChatGPT-Beispielaufforderungen von OpenAI wurden von Ethan und Lilach Mollick, Professoren und Forschern an der University of Pennsylvania, geschrieben Wharton Interactive Und prominente KI-Befürworter.

Die langen Eingabeaufforderungen sind so konzipiert, dass sie kopiert und direkt in eine ChatGPT-Konversation eingefügt werden können, um die Anweisung der KI festzulegen. Sobald die Aufforderung bestätigt wird, können Benutzer fortfahren, indem sie ihre Fragen beantworten und ihre Antworten anleiten.

Aufforderung A (Unterrichtspläne erstellen) und Aufforderung B (effektive Erklärungen, Beispiele und Analogien erstellen)dienen als Beispiele dafür, wie Pädagogen ChatGPT für ihren eigenen Unterricht nutzen können. Eingabeaufforderung C (Schüler durch Lehren beim Lernen unterstützen) und Eingabeaufforderung D (Erstellen eines KI-Tutors) schlagen vor, wie Schüler mit dem Chatbot interagieren können, um sie beim Lernen oder beim Erledigen von Aufgaben zu unterstützen. Lehrer können ihre Schüler ihre ChatGPT-Konversation entweder selbst vorbereiten lassen oder eine Konversation vorab starten und mit ihrer Klasse teilen (die Schüler benötigen ihre eigenen OpenAI-Konten, um die Konversation bearbeiten zu können).

Pädagogen könnten auch die neue Funktion „Benutzerdefinierte Anweisungen“ des Chatbots nutzen, um allgemeine Einstellungen und Anweisungen für alle ChatGPT-Konversationen festzulegen.

Der Leitfaden warnt Pädagogen vor möglichen Ungenauigkeiten und empfiehlt, ChatGPT „nur als Ausgangspunkt“ zu verwenden, sodass der Dozent als „Experte …, der für das Material verantwortlich ist“ entscheiden muss, wie er die Ausgabe des Modells verwenden möchte, nachdem er es überprüft hat.

„Es ist nicht ratsam und verstößt gegen unsere Nutzungsrichtlinien, sich bei Beurteilungsentscheidungen auf Modelle zu verlassen, ohne dass ein „Mensch im Mittelpunkt“ steht (d. h. eine Person, die möglicherweise KI als Hilfsmittel nutzt, die Entscheidung aber letztendlich nach eigenem Ermessen trifft). “ OpenAI-Notizen. „Modelle unterliegen heute Vorurteilen und Ungenauigkeiten und sind nicht in der Lage, die volle Komplexität eines Schülers oder eines Bildungskontexts zu erfassen.“

Wichtig für alle: ChatGPT ist nicht mit dem Internet verbunden, also schon begrenzte Datenquellen (und damit eine eingeschränkte Fähigkeit, Fragen zu beantworten) Einbeziehung von Informationen nach 2021. Und Pädagogen müssen möglicherweise darüber nachdenken sich entwickelnde Bezirkspolitik bevor sie ChatGPT in ihre Klassenzimmer integrieren.

Pädagogen, die daran interessiert sind, mehr zu erfahren, können hier fündig werden zusätzliche Ressourceneinschließlich Online-Kursen zur KI-Nutzung der International Society for Technology in Education (ISTE) und Microsoft, im OpenAI-Leitfaden.