Die Zahl der Verstöße gegen die akademische Integrität an der University of Pennsylvania hat im letzten Schuljahr um das Siebenfache zugenommen, wobei die unbefugte Nutzung von ChatGPT eine wesentliche Rolle bei diesem Anstieg gespielt hat. Diese Offenbarung stammt aus einer Analyse des jährlichen Disziplinarberichts des Penn Center for Community Standards and Accountability für das akademische Jahr 2022–2023. Während diese spezifischen Verstöße zunahmen, ging die Gesamtzahl der Verstöße gegen die akademische Integrität und das Verhalten der Schüler im Vergleich zu früheren Schuljahren zurück.

Verstöße gegen die akademische Integrität standen im akademischen Jahr 2022–2023 im Mittelpunkt der Disziplinarlandschaft der University of Pennsylvania. Eine sorgfältige Prüfung des jährlichen Disziplinarberichts des Penn Center for Community Standards and Accountability (CSA) ergab, dass Verstöße im Zusammenhang mit der Erlangung eines „unfairen Vorteils gegenüber Kommilitonen“ um das Siebenfache gestiegen sind. Dieser alarmierende Anstieg ist unter anderem teilweise auf die unbefugte Nutzung von ChatGPT zurückzuführen.

Verschiebung bei Verstößen gegen die akademische Integrität

Trotz des Anstiegs der Verstöße gegen die akademische Integrität ist ein ermutigender Rückgang sowohl der akademischen Integrität als auch der Verstöße gegen das Verhalten der Studierenden zu verzeichnen, was ein sich entwickelndes disziplinarisches Umfeld an der Penn widerspiegelt. Beim Vergleich des Studienjahres 2022–2023 mit dem vorangegangenen Jahr stellte The Daily Pennsylvanian (DP) einen lobenswerten Rückgang der Gesamtverstöße um 16 % fest. Dieser Trend deckt sich mit einem breiteren Muster der letzten Jahre und markiert einen Rückgang der Verstöße gegen den Kodex der akademischen Integrität um 55 % und einen Rückgang der Verstöße gegen den Verhaltenskodex der Studierenden um 54 % seit dem Höhepunkt im Jahr 2020–21, der durch Betrug und Pandemie verschärft wurde -bezogene Verstöße.

Während die Zahl der Verstöße gegen die akademische Integrität im Schuljahr 2022–2023 mit 209 Fällen auf das Niveau vor der Pandemie zurückgekehrt ist, sind die Verstöße gegen das Verhalten von Schülern mit insgesamt 241 Verstößen weiterhin hoch. Diese Zahl ist etwa 1,5-mal höher als im Studienjahr 2018/19 vor der Pandemie, in dem es zu 166 Verstößen gegen das Verhalten von Studenten kam. Die Daten deuten auf eine sich entwickelnde Landschaft hin, in der akademischer Integrität Priorität eingeräumt wird, Verstöße gegen das Verhalten von Studierenden jedoch weiterhin eine Herausforderung darstellen.

Im Bereich der Verletzung der akademischen Integrität erwiesen sich Betrug und die Erlangung eines „unfairen Vorteils gegenüber Kommilitonen“ als die häufigsten Verstöße im Studienjahr 2022–2023. Obwohl Betrugsfälle im Vergleich zum Vorjahr um 33 % zurückgingen, verzeichnete CSA einen deutlichen Anstieg der Vorwürfe im Zusammenhang mit der Erlangung eines „unfairen Vorteils“. Diese Fälle stiegen von lediglich sieben Verstößen im Vorjahr auf besorgniserregende 53 Verstöße im Studienjahr 2022–2023.

Breites Spektrum an Fällen „unfairer Vorteilsnahme“.

Julie Nettleton, die Direktorin von CSA, beleuchtete die Vielschichtigkeit der Vorwürfe des „unfairen Vorteils“ und erklärte, dass sie ein breites Spektrum an Szenarien umfassten. Diese reichen vom unbefugten Zugriff auf Informatik- und Pflegehausaufgaben bis hin zum unbefugten Zugriff auf die Unterlagen anderer und dem Einsatz von Tools wie ChatGPT oder Chegg. Nettleton wies auch darauf hin, dass in einigen Fällen die Notwendigkeit von Erweiterungen erfunden oder auf die Computer anderer Schüler zugegriffen wurde, um Hausaufgaben zu beantworten oder Antworten zu geben. Insbesondere kann ein einzelner Disziplinarvorfall im Bericht unter mehrere Kategorien fallen, wodurch die Grenzen zwischen verschiedenen Arten von Verstößen verwischt werden.

Der Disziplinarbericht für das Studienjahr 2022–2023 hebt nicht nur Veränderungen bei Verstößen gegen die akademische Integrität hervor, sondern unterstreicht auch eine Verschiebung bei Verstößen gegen das studentische Verhalten an der Penn. Anders als in den drei Jahren zuvor wichen die häufigsten Verstöße vom erwarteten Muster ab. Traditionell standen in diesen Jahren Alkoholdelikte, Schikanen, sexuelle Gewalt und Ordnungswidrigkeiten an erster Stelle bei den Verhaltensverstößen von Schülern.

Pablo Miguel Cerdera, stellvertretender Direktor von Restorative Practices @ Penn, einer CSA-Zweigstelle, die sich auf restaurative Praktiken zur Bewältigung von Verstößen durch Schüler konzentriert, schlug vor, dass der Anstieg der Verstöße auf Gruppenveranstaltungen zurückzuführen sein könnte, bei denen mehrere Fälle auftreten. Ein solcher Fall war die beträchtliche Anzahl von Disziplinarfällen nach dem Protest gegen die Einberufung von Fossil Free Penn im August 2022. Nettleton lehnte es jedoch ab, sich zu konkreten Fällen zu äußern.

Priorisierung von Verantwortung und Heilung

Von den 450 im Studienjahr 2022–2023 dokumentierten Verstößen gegen das Verhalten und die akademische Integrität von Studierenden wurden 154 durch Restorative Practices @ Penn behoben. Die CSA setzt bei diesen Verstößen verschiedene Methoden zur Lösung dieser Verstöße ein, wobei sich unterzeichnete Vereinbarungen und Wiederherstellungspraktiken als die gebräuchlichsten Methoden herausstellen. Vor allem die restaurativen Praxen verzeichneten einen deutlichen Anstieg und stiegen im Vergleich zum Vorjahr um 16 %.

Julie Nettleton betonte, dass die absichtliche Zunahme des Einsatzes restaurativer Praktiken im akademischen Jahr 2019–2020 begann und 2020 zur Gründung von Restorative Practices @ Penn führte ein Disziplinarsystem, das Verantwortlichkeit, Heilung und mögliche Lernergebnisse in den Vordergrund stellt.

Wie Cerdera erklärt, weicht die restaurative Gerechtigkeit von Strafmaßnahmen ab und beinhaltet stattdessen die Zusammenführung aller einwilligenden Parteien, um angemessene Ergebnisse zu ermitteln, die den Schülern dabei helfen können, in Zukunft erfolgreicher zu werden. Während Restorative Practices @ Penn sich hauptsächlich mit Verstößen gegen den Verhaltenskodex für Studierende befasst, arbeitet es mit verschiedenen Campus-Partnern und dem Center of Community Standards and Accountability zusammen, um eine restaurative Denkweise auf dem gesamten Campus zu fördern.