Das Aufkommen von KI-Chatbots wie chatgpt und Googles Bard hat neue Bedenken hinsichtlich der akademischen Integrität hervorgerufen. Diese Tools, die darauf ausgelegt sind, auf der Grundlage der erhaltenen Eingabeaufforderungen menschenähnlichen Text zu generieren, sind zu einer verlockenden Option für Studenten geworden, die den traditionellen Prozess des Schreibens von Aufsätzen umgehen möchten. Diese Entwicklung stellt eine erhebliche Herausforderung für Pädagogen dar, die sich um die Aufrechterhaltung der Integrität akademischer Aufgaben bemühen. Aber einige Lehrer finden ihre eigenen kleinen Wege, um dieses drängende Problem zu lösen.

Daina Petronis, eine Englischlehrerin aus Toronto, Kanada, hat mit ihrem innovativen Ansatz zur Identifizierung von KI-generierten Aufsätzen Aufmerksamkeit erregt. In einem von Daily Mail zitierten TikTok-Video stieß die Lehrerin sowohl auf Interesse als auch auf Kritik. Petronis stellte eine Methode vor, die sie als „Trojanisches Pferd“ bezeichnet. Bei dieser Technik wird eine versteckte Anweisung in die Aufsatzaufforderung eingebettet, die die Einbeziehung spezifischer, nicht zusammenhängender Wörter in die Einreichung des Schülers anweist. Die in weißem Text formatierte und minimierte Anweisung bleibt für die Schüler unsichtbar, wird aber von der KI erkannt, wenn die Eingabeaufforderung in ein Tool wie ChatGPT kopiert wird.

Der Prozess, den Petronis beschreibt: 1. Teilen Sie die Aufforderung zum Aufsatz in zwei Teile. 2. Integrieren Sie in einen Teil eine Anweisung, die die Aufnahme beliebiger Wörter fordert. 3. Verbergen Sie diese Anweisung, indem Sie die Schriftfarbe auf Weiß setzen und ihre Größe reduzieren. 4. Setzen Sie die Eingabeaufforderung wieder zusammen.

Wenn Schüler ChatGPT verwenden, integriert die KI die angegebenen „Trojanischen Pferd“-Wörter in den Aufsatz und signalisiert dem Lehrer, dass die Arbeit möglicherweise nicht die eigene Arbeit des Schülers ist. Die Methode von Petronis basiert auf der Prämisse, dass die KI im Gegensatz zum Menschen diese verborgenen Anweisungen nicht übersieht und die vorgegebenen Begriffe pflichtbewusst in ihre Reaktion integriert.

Dieser Ansatz löste auch bei Pädagogen und Studierenden gleichermaßen Diskussionen aus. Kritiker argumentieren, dass es in erster Linie auf Schüler abzielt, die KI verwenden, ohne den generierten Text zu lesen, was darauf hindeutet, dass fleißigere Betrüger möglicherweise nicht erwischt werden.

Petronis betont, dass das Hauptziel ihrer „Trojanischen Pferd“-Technik darin besteht, die akademische Integrität zu gewährleisten und eine Möglichkeit zu bieten, Schülern dabei zu helfen, sich bei pädagogischen Aufgaben nicht mehr auf KI zu verlassen.

Eine Studie der Harvard Graduate School of Education befasst sich mit dem Aufschwung von Chatbots und generativer KI und bietet einige Orientierungshilfen für Pädagogen im Zeitalter der KI. In dem Bericht wurden die folgenden Punkte hervorgehoben, die sowohl Lehrkräften als auch Schülern helfen könnten, mit dem Aufkommen der neuen Technologie umzugehen:1. KI ist da: KI wird zu einem wichtigen Teil unserer Welt und es ist für Lehrer von entscheidender Bedeutung, sie zu verstehen. Auch wenn es sich ungewohnt oder einschüchternd anfühlen mag, ist es eine Realität, die wir annehmen müssen.2. KI ist ein Werkzeug: KI kann als nützliches Werkzeug im Unterricht dienen. Es kann Lehrern dabei helfen, die Schüler besser zu verstehen und den Schülern ein persönlicheres Lernerlebnis zu bieten.3. Lehrer müssen etwas über KI lernen: Für Lehrer ist es wichtig, etwas über KI zu lernen, damit sie ihre Schüler anleiten können. Studierende nutzen bereits KI-Tools und müssen verstehen, wie sie verantwortungsvoll damit umgehen.4. KI bei Schülern nutzen: Lehrer sollten KI-Tools bei ihren Schülern integrieren. Dies kann im Unterricht erledigt oder als Hausaufgabe vergeben werden. Ziel ist es, den Studierenden zu vermitteln, wie KI funktioniert und wie man sie verantwortungsvoll nutzt.5. Bringen Sie den Schülern bei, Fragen zu stellen: Eine der wichtigsten Fähigkeiten, die Schüler erlernen können, ist das Stellen guter Fragen. Das ist etwas, was KI nicht kann, also ist es eine Fähigkeit, die immer wertvoll sein wird.