OpenAI hat am Donnerstag eine neue Version von ChatGPT vorgestellt, die sich an Universitäten richtet und auf der Arbeit mit einer Handvoll Hochschulen basiert, die mit dem Technologieriesen zusammenarbeiten.

Der ChatGPT Edu-Produktdas voraussichtlich im Sommer eingeführt wird, ist eine Plattform für Institutionen, die Studierenden kostenlosen Zugang gewähren soll. OpenAI sagte, dass das KI-Toolset für eine Reihe von Bildungsanwendungen verwendet werden könne, darunter Nachhilfe, das Schreiben von Stipendienanträgen und die Überprüfung von Lebensläufen.

OpenAI ging auf Bedenken hinsichtlich Datenschutz und Benutzerdaten ein und sagte, dass die Edu-Plattform die Erstellung personalisierter großer Sprachmodelle ermöglicht, um die KI-Tools zu betreiben, anstatt das öffentlich verfügbare ChatGPT zu verwenden. Ein OpenAI-Sprecher sagte auch Inside Higher Ed dass ChatGPT Edu-Konversationen und -Daten nicht zum Trainieren von OpenAI-Modellen verwendet werden.

Inara Scott, Senior Associate Dean des College of Business der Oregon State University, wies auf die Bedenken hin, die mit der Verwendung benutzerdefinierter KI-Tools bei gleichzeitiger Wahrung der Privatsphäre der Daten verbunden sind, und sagte: „Ich weiß nicht genug über [ChatGPT Edu] noch zu sagen, ob es sein wird [safer]. Es hört sich so an, als ob das die Absicht dahinter ist, was großartig ist und etwas, das wir weiter prüfen werden.“

Die Ankündigung von ChatGPT Edu erfolgte nur wenige Wochen nach der Einführung von GPT-4o oder Omni. Diese neue ChatGPT-Version mit einer realistischeren Stimme und schnelleren verbalen Reaktionszeit löste bei Pädagogen gemischte Gefühle aus. Viele in der Wissenschaft hatten Mühe, mit den rasanten Fortschritten bei künstlichen Intelligenz-Tools Schritt zu halten.

„Das ist wie ein Feuerwehrschlauch und es lässt nicht nach“, sagte Marc Watkins, Direktor des AI Summer Institute for Teachers of Writing an der University of Mississippi. „Es herrscht ein gewisses Maß an Ermüdung und man fragt sich, wann sich die Lage stabilisieren wird, denn … wir lassen uns gerne Zeit, bevor wir Dinge annehmen. Das ist ein weiterer Grund zur Sorge.“

Diese Ermüdung ist darauf zurückzuführen, dass der Datenschutz für Studierende und Lehrkräfte stärker im Fokus steht als je zuvor.

„Ich glaube, dass sich alles ändert, und es eröffnet Gespräche über Datenschutzprobleme und Studentendatenprobleme“, sagte Rob Moore, Assistenzprofessor für Bildungstechnologie an der University of Florida. Er war einer der 100 KI-orientierten Neueinstellungen, die die Universität im Jahr 2021 vornahm. „Das wird eine weitere Reihe von Gesprächen eröffnen, die im Hochschulbereich nicht immer die beste waren.“

OpenAI gab an, ChatGPT Edu nach dem Erfolg an Universitäten entwickelt zu haben, die die Enterprise-Version des KI-Tools nutzten. Zu diesen Partnern gehörten die Arizona State University, die University of Pennsylvania, die University of Oxford und die University of Texas in Austin.

ASU startete die Partnerschaften im Januar und die anderen Institutionen kamen im Laufe des Frühjahrssemesters hinzu.

Auf die Frage, wie viel Input diese Universitäten zu ChatGPT Edu hatten, antwortete Kyle Bowen, stellvertretender Chief Information Officer der ASU: „Es ist schwierig, eine Grenze zu ziehen, was direktes Feedback ist.“

„Es geht darum, zu verstehen, wohin sich die Technologie entwickelt und welche Erfahrungen die Lehrkräfte und Mitarbeiter vor Ort machen“, sagte er. „Es ist ein Geben und Nehmen in der Beziehung, bei dem man sagt: ‚So können wir die Entwicklung unterstützen; hier sehen wir, was uns erwartet.‘“

Bowen sagte, die Arbeit der Universität mit der Unternehmensplattform habe es ihnen ermöglicht, Arbeitsräume zu schaffen, in denen Dokumente in privaten Arbeitsbereichen geteilt werden könnten. Das könne man auch für andere erwarten, die die neue Plattform nutzen.

„Bei unserer Zusammenarbeit mit Lehrkräften und Mitarbeitern musste der Datenschutz an einem Punkt berücksichtigt werden, an dem die weitergegebenen Informationen innerhalb der ASU blieben“, sagte er.

Einer der größten Vorteile der Plattform, so Bowen, sei die Nutzung durch verschiedene Abteilungen, Fakultäten und Mitarbeiter. Die Universität holte Vorschläge von Fakultäten und später auch von Studenten ein, wie die Technologie genutzt werden könne.

Diese Arbeit könne auch in anderen Institutionen übernommen werden, unabhängig davon, ob diese über eine Begabung für Innovationen verfügen oder nicht, sagte Bowen.

„Wir haben definitiv mit einer Reihe von Institutionen gesprochen und gefragt: ‚Wie führen Sie diese Technologie in Ihrer Community ein?‘“, sagte er. „Und wie man vorgeht, um die Ideen der Menschen zu verfolgen und zu bewerten, wie man in diesen Szenarien gute Ergebnisse unterstützen kann.“

Andere Tech-Giganten drängen stark in die KI. Tage nachdem OpenAI GPT4-o gestartet hatte, startete google neue Versionen seines KI-Modells Gemini. Microsoft ist ebenfalls ein großer KI-Player und pflegt langjährige Beziehungen zu Universitäten.

Doch dieser KI-Hype müsse mit Vorsicht erfolgen, sagte Moore.

„Jeder will mitmischen, wo er kann, und leider ist Technologie ein großes Geschäft. Ich sehe immer wieder Unternehmen, die mit der neuesten und besten Technologie Geld verdienen wollen“, sagte er. „Ich glaube, es wird ein Wettrüsten. Deshalb müssen wir Schülern und Lehrern unbedingt beibringen, sich wieder mit digitalen Fertigkeiten zu beschäftigen, damit sie verstehen, wie man Werkzeuge auswählt, und dass nicht alle Dinge gleich sind.“