Debatte ● Petter Bae Brandtzæg

Die Studentin Henriette Høgvold befürchtet, dass chatgpt zu einer übermäßigen Vereinfachung und einem Mangel an Deep Learning führen könnte. Ich denke das Gegenteil: dass die Möglichkeit des kritischen Denkens radikal erweitert werden kann.

Bei diesem Text handelt es sich um einen Debattenbeitrag. Der Inhalt des Textes gibt die eigene Meinung des Autors wieder.

Henriette Høgvold stellt den pädagogischen Wert der Verwendung von ChatGPT im Unterricht in Frage. Sie befürchtet, dass das KI-Tool zu einer übermäßigen Vereinfachung und einem Mangel an Deep Learning führen könnte. Ich denke das Gegenteil. Dass die Möglichkeit zum kritischen Denken mit ChatGPT und anderen KI-Tools radikal erweitert werden kann. Wir haben völlig andere Möglichkeiten erhalten, die Welt auf neue Weise zu erkunden. Kritik + ChatGPT = True.

Aber das Ziel von Die Integration von KI-Tools wie ChatGPT in die Lehre soll traditionelle Lernmethoden nicht ersetzen, sondern vielmehr ergänzen. Es bietet Studierenden die Möglichkeit, sich mit Technologien auseinanderzusetzen, denen sie in ihrem zukünftigen Berufsleben voraussichtlich begegnen werden. Es ist wichtig zu verstehen, dass diese Technologie in Zukunft Teil unserer Arbeitsweise sein wird. Dies wird insbesondere durch die jüngste Einführung von Microsoft 365 Copilot durch Microsoft deutlich. Wir sehen, dass nicht nur ChatGPT, sondern eine Vielzahl von KI-Tools in verschiedene Kontexte integriert werden, die weit über den akademischen Kontext hinausgehen.

Ein wichtiger Punkt ist, dass diese KI-Tools nicht dazu gedacht sind, kritisches Denken zu ersetzen, sondern dass sie im kreativen Prozess und bei der Informationsbeschaffung helfen können. Sie können bei kritischen Analysen und Methoden auf völlig neuen Ebenen helfen. Durch ChatGPT und andere KI-Tools können Sie viel mehr Eingaben und kritische Perspektiven auf dieselbe Literatur anwenden. „Das ist etwas, was ich versuche, den Studierenden meines Masterstudiengangs an der Universität Oslo beizubringen“,MEVIT4311 – Medieninnovation und generative KI», wobei KI wie ChatGPT Teilnehmer des Kurses ist. Ein Teilnehmer, der hilft, neue und kritische Fragen zu stellen.

Du hast absolut recht dass es Risiken gibt, wenn wir diese Art von KI-Werkzeug im Unterricht einsetzen. Es besteht die Möglichkeit von Plagiaten, Fehlinformationen und Risiken für den Datenschutz und die Datensicherheit. Hier kommt ein umfassender pädagogischer Leitfaden ins Spiel. Als Professor an der UiO habe ich die Verantwortung, den Studierenden den ethischen und verantwortungsvollen Umgang mit diesen Tools beizubringen. Dazu gehören Schulungen zur Quellenkritik und Überprüfung von Informationen und nicht zuletzt zum Umgang mit den richtigen Werkzeugen. Beispielsweise verwenden wir GPT UiO, einen von UiO entwickelten Dienst. Es ermöglicht Ihnen, ChatGPT von OpenAI auf eine Weise zu nutzen, die den Anforderungen von UiO an Datenschutz und Datensicherheit entspricht.

In den Post-Herausforderungen Høgvold vertrat die Idee, dass Professoren Studenten bei der Nutzung einer Technologie anleiten können, die die Studenten selbst vielleicht besser verstehen. Sie fragt, ob das akademische Personal in diesem Zusammenhang etwas hätte sagen sollen. Obwohl viele Studierende technisch versiert sind, bedeutet dies nicht, dass sie unbedingt die ethischen und akademischen Implikationen der Technologie verstehen. Hier spielt die Rolle der Universität als Bildungseinrichtung eine wichtige Rolle – indem sie kritisches Denken und ethisches Bewusstsein fördert.

ChatGPT oder andere KI, Selbstverständlich ist es kein Ersatz für Fachliteratur. Die Literatur ist wichtig. Aber KI ist eine Ergänzung, die schnelle Antworten liefern und Ideen generieren kann. Es kann Studierenden dabei helfen, eine gründlichere akademische Forschung durchzuführen, indem es Artikel, neue Perspektiven und Theorien miteinander vergleicht. Ich denke, dass der Lehrplan erheblich erweitert werden kann, da es durch Gespräche mit künstlicher Intelligenz einfacher sein kann, größere Mengen an Literatur zu verstehen.

Was Høgvolds betrifft Angesichts der Bedenken, wie Studierende ChatGPT in Zukunft nutzen werden, ist es wichtig, den kritischen Einsatz von Technologie hervorzuheben. Ziel ist es, dass die Studierenden dieses kritische Denken in allen Lebensbereichen anwenden können, sei es im akademischen Umfeld, im Berufsleben oder in der Gesellschaft im Allgemeinen. Wir werden es nicht verpassen. Die Alternative wäre, es zu verbieten, aber das wird nicht funktionieren.

Das Ziel der Bildung an der Universität besteht darin, Studierenden die Fähigkeiten und Kenntnisse zu vermitteln, die sie für kritisches und unabhängiges Denken benötigen, auch in einer Welt mit KI und ChatGPT. Technologie und KI sind Teil dieser Welt, und es wäre nachlässig, die Studierenden nicht darauf vorzubereiten.