Brooke Pollock / Daily Nexus
Trotz der ethischen Nachteile des Betrugs haben viele von uns deutliche Erinnerungen an diskret mit Formeln bedeckte Unterarme, in UGG-Stiefeln gesteckte Notizkarten und Toilettengänge der Mittelklasse, bei denen man nicht auf die Toilette musste. Diese Praktiken waren einfach und oft leicht zu verstehen, aber der Aufstieg großer Sprachmodelle wie ChatGPT hat zu neuen Herausforderungen geführt, bei denen die Ethik nicht immer klar ist. Die Schüler sind jetzt in der Lage, Antworten zu geben, ohne sich die Mühe zu machen, Dinge auf ihren Arm zu schreiben oder jemand anderen dafür zu bezahlen, die Arbeit für sie zu erledigen, was neue Gespräche darüber anregt, warum und wie sie betrügen. Obwohl sich die Methode des Betrügens weiterentwickelt hat, bleibt die grundlegende Frage bestehen: Warum sollten wir im Unterricht schummeln, wenn es so eindeutig dazu führt, dass wir weniger lernen?
Die UC Santa Barbara verfügt über eine wachsende Studentenzahl, verfügt jedoch nicht über die Ressourcen des Bundesstaates Kalifornien, um mithalten zu können. Studierende stehen auf Stühlen vor bereits vollen Klassenzimmern und warten monatelang auf Beratungstermine. Studierende jonglieren mit diesen Zwängen und müssen gleichzeitig auf Studiengebührenerhöhungen, politische und wirtschaftliche Unsicherheit und einen überwältigenden, ständigen Hype in den sozialen Medien reagieren. Diese Faktoren verstärken den bestehenden Stress, dem Studenten ausgesetzt sind, und machen den Einsatz künstlicher Intelligenz (KI) unglaublich verlockend.
Meine Beobachtungen zeichnen das Bild einer ausgebrannten und desillusionierten Studentenschaft, die bereit ist, jedes Mittel zu nutzen, das ihnen zur Verfügung steht, um durch den Unterricht zu kommen. Während diese Eingeständnisse einige der am weitesten verbreiteten Stereotypen zu bestätigen scheinen, dass es der Generation Z an Arbeitsmoral oder der Fähigkeit mangelt, mit Schwierigkeiten umzugehen, spiegeln sie auch das umfassendere Problem der digital nativen Generationen wider, die unter dem Druck eines zunehmend wettbewerbsorientierten und ressourcenknapperen Umfelds zu kämpfen haben.
Studierende, die es zum Betrügen nutzen, geben an, dass sie es nicht tun, wenn sie sich „engagiert und interessiert“ an ihrer Kursarbeit fühlen. Einige berichten, dass sie von ChatGPT in Versuchung geführt werden, weil sie das Gefühl haben, alleine nicht erfolgreich sein zu können, und es als „Effizienzinstrument für den Alltag“ brauchen [they] überwältigt fühlen].“ Meistens behaupten die Studierenden einfach, dass sie nicht die Zeit oder Energie haben, jede einzelne Aufgabe mit dem gleichen Aufwand zu erledigen, was ChatGPT zum perfekten Tool macht, um ihnen die Belastung zu erleichtern.
KI mag bisher das am besten zugängliche Werkzeug zum Betrügen sein, aber sie ist bei weitem nicht perfekt. ChatGPT liefert oft ungenaue oder vereinfachende Antworten und liefert selten Texte, die mit der Arbeit auf dem A-Level-College mithalten können. Es neigt auch dazu, Voreingenommenheit zu reproduzieren und Antworten zu geben, die mit den Mehrheitsmeinungen in seinem Datensatz übereinstimmen, anstatt immer die genaueste oder unparteiischste Antwort zu liefern.
Schüler, die dazu neigen, selbst anspruchsvolle Arbeiten zu erstellen und von ihren Fähigkeiten überzeugt sind, wissen, dass die Arbeit von ChatGPT nicht ihrem eigenen Fähigkeitsniveau entspricht, und nutzen es daher nicht. Ein Professor betonte jedoch: „Das ist nicht der Fall [students] um die du dir Sorgen machst.“ Die Studenten, die durch das Raster fallen, sind diejenigen, die glauben, dass ChatGPT der einzige Weg für sie ist, erfolgreich zu sein. Ein Artikel von GovTech weist darauf hin, dass die Auswirkungen, wie auch bei anderen Fällen von Ungleichheit, bei Schülern aus unterversorgten oder marginalisierten Verhältnissen überproportional zu spüren sein werden.
Die Schäden, die eine starke Abhängigkeit von ChatGPT bei der Erledigung von Kursarbeiten mit sich bringt, sind unkalkulierbar. Bei unsachgemäßer Verwendung kann es denken für Studenten statt mit ihnen. Es sollte ein Hilfsmittel sein, um Menschen zu unterstützen, und nicht, ihre kognitiven Prozesse vollständig zu ersetzen, aber ohne die richtige Anleitung werden ausgebrannte Schüler Letzteres zulassen.
Die aktuellen restriktiven Richtlinien, die die KI-Richtlinien im Klassenzimmer dominieren, lassen den Schülern wenig Spielraum, sich mit ChatGPT als Werkzeug zur Verbesserung ihres Lernens auseinanderzusetzen, was bedeutet, dass einige es einfach als Ersatz für ihre eigene Arbeit verstehen. Die Risiken, eine Generation von Arbeitnehmern hervorzubringen, denen grundlegende Fähigkeiten zum kritischen Denken fehlen, sind dramatisch und die Konsequenzen werden noch Jahre später spürbar sein.
Meine Gespräche mit Studenten und Dozenten lassen darauf schließen, dass Betrug mit ChatGPT nicht so weit verbreitet ist, wie Dozenten zu glauben scheinen. Dennoch handelt es sich um ein sehr reales Problem, das nicht nur auf die Auswirkungen des technologischen Fortschritts im Klassenzimmer, sondern auch auf ein grundlegendes Lernabbruch- und Burnout-Phänomen bei Schülern hinweist.
Studierende wünschen sich die Möglichkeit, als Wissenschaftler zu lernen und sich weiterzuentwickeln, können dies jedoch nur tun, wenn sie sich in einem Umfeld befinden, das die komplexen und überwältigenden Realitäten erkennt, mit denen sie konfrontiert sind. Anstatt zu versuchen, die Verwendung von ChatGPT abzuschaffen, wozu einige Lehrkräfte derzeit offenbar entschlossen sind, ist es besser, Wege zu finden, wie es für eine sinnvollere Lernerfahrung genutzt werden kann.
Der Aufstieg von ChatGPT und anderen großen Sprachmodellen stellt einen entscheidenden Wendepunkt dar, um tiefergehende Gespräche zwischen Lehrkräften, Mitarbeitern, Doktoranden und Studenten zu beginnen, um ein besseres Verständnis dafür zu bekommen, wie man jeder Gruppe am besten dienen kann. Eine befragte Studentin wünschte sich, dass Professoren ChatGPT nutzen würden, um sie dazu zu bringen, sich kreativer mit Kursthemen auseinanderzusetzen oder Aufgaben zu entwerfen, die besser auf unterschiedliche Lernstile und Leistungsniveaus anwendbar sind. In Anlehnung an diesen Punkt erklärte ein anderer, dass sie „das Gefühl haben, dass wir alle gemeinsam zusammenkommen und uns darauf einigen sollten, dass es sich um ein Werkzeug handelt und dass man Werkzeuge nur dazu nutzt, um sein Leben ein bisschen einfacher zu machen.“
Die Möglichkeiten der generativen KI sind unglaublich, aber sie werden nicht ausgeschöpft, wenn sie weiterhin in erster Linie als Vehikel für akademische Unehrlichkeit und nicht als potenzielles Heilmittel dafür betrachtet wird. Das uralte Sprichwort „Du betrügst dich selbst“ kommt mir in den Sinn, aber mit der aktualisierten Überlegung, dass du vielleicht schon von vornherein betrogen wurdest.
Eine Version dieses Artikels erschien auf S. 12 der Printausgabe des Daily Nexus vom 11. April 2024.
